20xx教案人教版語文七年級上冊理想新課標2(編輯修改稿)
2025-01-25 04:32 本頁面
【文章內容簡介】 意志，提升著你的人格，使你成長為樂觀向上的人（第5節(jié)），淡泊利（第6節(jié)）與名（第7節(jié)）的人。因此擁有理想，你確實是一個“大寫的人”（第8節(jié)）。任何人都能夠樹立理想（第9節(jié)），但是一旦擁有你就要珍惜（第10節(jié)），一旦實現(xiàn)你更要奮進（第11節(jié)）。樹立理想吧，如今正是實現(xiàn)理想的好光陰（第12節(jié)）！方法二：巧識文句，分塊記誦。從不同角度揣摩詩句方式：比喻句、排比句、頂針句、對舉句、比照句、承接句、轉接句、是字句、使字句、短句，還有幾種方法合用的，按照知識塊記誦。方法三：巧加對象，分句記誦。對容易顛倒的詩句，可假想一個說話針對的對象，再記誦，如第5節(jié)。三、總結歸納學法?！窘虒W設計C】創(chuàng)意說明：本設計旨在讓學生在讀明白全詩的根底上，用“寫”的方式深化教學細節(jié)。用改寫和仿寫豐富學生對詩歌語言特點的感受，加深學生對理想內涵的理解。教學步驟：一、從內容到方式讀明白讀透全詩。二、用平直的語言改寫詩句，體會詩歌的語言特點。例如：理想使你微笑地觀察著生活；/理想使你倔強地對抗著命運——理想使人樂觀，理想鼓舞人的斗志。（詩歌語言形象） 學生還可就詩歌語言的精粹美、音樂美、傳情美、哲理美方面任選詩句進展改寫，評注體會能從淺層次上表現(xiàn)出學生正確的認識即可。三、模擬文中任意一種句式，寫出你對理想的認識和看法。四、運用學到的詩歌知識，選一本人喜愛的對象，作首小詩。【材料整合平臺】1．教輔材料朗讀根本技巧假如說作品是世界微縮、心靈攝影的話，朗讀的使命確實是喚醒文字，復活語言。作品的無窮意蘊往往不是用慘白的語言能夠闡釋清晰的，而讀者對作品的感悟有時是“只能意會，不能言傳”的。朗讀，有感情的朗讀，是讀者學習語言、表達本人對作品理解程度的最好方式。要朗讀好一篇作品，首先要深化理解文章的思想內容，同時要能依照感情線索的開展變化
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