20xx教師個人參考計劃總結(jié)行知教育論著百篇讀后感(編輯修改稿)
2025-01-25 01:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 淵?！弊鳛楝F(xiàn)代學(xué)校的老師，我們要記住陶行知的話：“我們奮斗的工具是愛力不是武力?！眲游?，意味著老師本身的瀆職。
其次，陶行知先生對學(xué)生的愛還表如今對學(xué)生學(xué)習(xí)、思想、生活上全面關(guān)懷保護(hù)。即父母想到的，老師想到了，父母未想到了，老師也想到了。由此我想我們現(xiàn)代老師做學(xué)生“親人、朋友和導(dǎo)師”三個角色。
所以，愛不是放縱，愛里有嚴(yán)，愛里有教育，陶行知為學(xué)生盡力改善生活條件時，又囑之以簡樸為美德，絕不可浪費，特別是看到學(xué)生出現(xiàn)了不良生活和思想傾向時，就及時送上關(guān)懷與指導(dǎo)，如此學(xué)生在承受師愛的過程中找到前進(jìn)的路。作為現(xiàn)代的老師更應(yīng)如此。
除了“愛的教育”，“教學(xué)做合一”也是陶行知生活教育理論的方法論，也是他的教學(xué)論。陶行知給“做”下的定義：“做”是在勞力上勞心。陶行知說：“教學(xué)做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學(xué)?！?“從先生對學(xué)生的關(guān)系說，做便是教；從學(xué)生對先生的關(guān)系說，做便是學(xué)。學(xué)生拿做來教，乃是真理；學(xué)生拿做來學(xué)，方是實學(xué)?！?“從廣義的教育觀點看，先生和學(xué)生并沒有嚴(yán)格的區(qū)別。……會的教人，不會的跟人學(xué)，是我們不知不覺中天天有的現(xiàn)象。因而，教學(xué)做是合一的?！?事情
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