20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)綜合實(shí)踐教學(xué)隨筆二(編輯修改稿)
2025-01-25 01:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 們要奏出的是老師編排的樂曲而非小孩們本人的天籟之音！
進(jìn)一步講，這在某種程度上是想出成績又想圖省事的做法?，F(xiàn)行教育監(jiān)視和質(zhì)量測評體系好似更看重能證明工作業(yè)績的成果，看到足夠多的小孩們搜集的堆積如山的材料，一組組編排好的成果展示大概是學(xué)校在迎接相關(guān)檢查驗(yàn)收時(shí)最驕傲的時(shí)刻。但是回頭想一想，我們對小孩的研究過程又明白了多少呢？每個(gè)小孩在研究過程中的成長與進(jìn)步我們又發(fā)覺了多少呢？到底有多少小孩真正參與了探究性的活動(dòng)了呢？到底有多少小孩是研究本人真正感興趣地東西呢？作為綜合實(shí)踐活動(dòng)老師，我們到底應(yīng)該以樹立怎么樣的觀念？是順?biāo)浦垡廊徽嫘碌臑樾『⒌拈_展做點(diǎn)實(shí)在的事情。
有人說：學(xué)校課程不僅是知識(shí)和實(shí)踐的殿堂，更
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