20xx教案人教版七年級語文上冊第3課生命生命(編輯修改稿)
2025-01-25 01:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生自讀課文后，能夠通過小組討論，共同研討以上咨詢題。老師小結(jié)：不管怎么樣微弱的生命，都具有不可思議的生命力。作者從小現(xiàn)象悟出的大道理是非常能啟人心智的，同時，作者對生命的考慮也由此展開。老師引導(dǎo)學(xué)生朗讀。③學(xué)法指導(dǎo)對以上咨詢題，認真閱讀大屏幕投影，并教會學(xué)生自讀和自學(xué)的方法。投影出示朗讀方法。朗讀方法：a．朗讀時留意語氣、語速、語調(diào)及重音的把握。b、理解文章內(nèi)容，揣摩寫作意圖，有感情地朗讀，從朗讀中處理考慮題。[有關(guān)提示]賞析語段中的好詞語運用，比擬分析看看，為什么用得好：如“瓜子抗爭”一例中的“竟然(竟然)冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含了一種怎么樣的力量，竟使它能夠沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈(倔強)地向上，茁壯生長，昂然挺立。它僅僅活了幾天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬(十分敬仰)!”能否換用括號里的詞?為什么?以此來品味詞語對表達感情的作用。學(xué)生討論發(fā)言，老師總結(jié)：“竟然”只有意外的意思，而“竟然”還包含著意想不到的另一種敬仰的情感(由于那是沒有陽光、沒有泥土的惡劣環(huán)境啊)；“倔強”只是一種性格，“不屈”不僅是性格，更主要是一種品行，一種不畏困難、堅韌求生的向上的品行；“肅然起敬”是從心
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