20xx教案人教版三年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題(編輯修改稿)
2025-01-25 01:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 了兩段聲音，一段是“啪”的花瓶落地摔碎的聲音，另一段是小孩“嗚嗚”的哭聲，然后讓小孩想象發(fā)生了什么事情。學(xué)生由于聲音的刺激而積極考慮，進(jìn)而引入在家庭里發(fā)生的故事，然后再討論兒子與父親孰是孰非，到底該如何處理這件事情。如此的初始情境的設(shè)置，作為一種有效的導(dǎo)入手段，使學(xué)生輕松地跨越了課堂氣氛與交際情境之間的隔膜，不知不覺(jué)地朝向教學(xué)目的邁進(jìn)。在交際過(guò)程當(dāng)中，老師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供能夠模擬的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控，構(gòu)成有效的師生、生生互動(dòng)。老師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語(yǔ)言，所以也要留意標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的口頭語(yǔ)言。關(guān)于前者，要給予確信，使其感遭到交際的樂(lè)趣、獲得成功的喜悅；關(guān)于后者，老師則應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間予以糾正，切忌在學(xué)生的交流過(guò)程中點(diǎn)撥糾正，以免打斷交際進(jìn)程，妨礙學(xué)生的情緒和交際的順利進(jìn)展。（“我喜歡的小動(dòng)物”口語(yǔ)交際課，一個(gè)小孩講到了“大象”）學(xué)生的口語(yǔ)交際訓(xùn)練和才能的培養(yǎng)，除了通過(guò)專門設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課，在非常大的程度上還要依賴于口語(yǔ)交際課之外的各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，老師要有認(rèn)識(shí)地通過(guò)答復(fù)下列咨詢題對(duì)學(xué)生進(jìn)展交際訓(xùn)練（深圳《自選商場(chǎng)》）。此外，還應(yīng)鼓
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