20xx網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)參考心得體會(huì)參考范文5篇，(編輯修改稿)
2025-01-25 00:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 育教學(xué)實(shí)踐上。努力做到“要想給學(xué)生一碗水，本人必須得有一眼源源不斷的源頭水”。因而我們要想做一名優(yōu)秀的骨干老師，必需要不斷加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。 三、以課堂教學(xué)研究為載體，促進(jìn)本身專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng) 課堂教學(xué)是老師教學(xué)實(shí)踐的真實(shí)反映。以課堂教學(xué)為研究對(duì)象開(kāi)展課題研究，是老師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)開(kāi)展。老師的職業(yè)成長(zhǎng)有一個(gè)按部就班的自然成熟過(guò)程，有目的、有計(jì)劃的開(kāi)展教學(xué)研究及課題研究，能有效縮短老師成長(zhǎng)周期?！ 〈舜闻嘤?xùn)我覺(jué)得讓我對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的手段也有了更深化的反思： 一、教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化 往常的教學(xué)設(shè)計(jì)，只關(guān)懷對(duì)知識(shí)的設(shè)計(jì)，而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注，只會(huì)照搬教材的設(shè)計(jì)過(guò)程，不會(huì)設(shè)計(jì)符合學(xué)生開(kāi)展的教案，只會(huì)注重課堂活動(dòng)，淡化了情感和才能的培養(yǎng)。在國(guó)培的學(xué)習(xí)中，專(zhuān)家們專(zhuān)業(yè)科學(xué)的理論理念作指導(dǎo)，優(yōu)秀老師的課堂實(shí)錄做引領(lǐng)，還有輔導(dǎo)老師的輔導(dǎo)和同行們的交流互動(dòng)，讓我學(xué)會(huì)課改下的教學(xué)設(shè)計(jì)更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，生成資源的開(kāi)發(fā)和調(diào)控，才能的培養(yǎng)和生成。 (1)關(guān)注學(xué)生的學(xué)情。以往的課堂機(jī)械、沉悶，只注重知識(shí)的傳授，國(guó)培讓我明白更要注重身心的點(diǎn)化和人格的潤(rùn)澤。更要表達(dá)學(xué)科文化素養(yǎng)的精華，喚醒學(xué)生的求知欲望?！ ?2)捕捉生成資源。以往是遵照固定道路的教學(xué)，從不考慮生成資源，本質(zhì)是一種浪費(fèi)，通過(guò)國(guó)培的課堂實(shí)錄，感知到課堂是向未知挺進(jìn)的旅行，隨時(shí)都可能發(fā)生意外的通道或漂亮的風(fēng)景，假如合理利用，能夠涌現(xiàn)出鮮活、精彩的畫(huà)卷，善待意外，激活心智，讓學(xué)生的思維在課堂中自由飛行?！ ?3)培養(yǎng)學(xué)生才能。以往本人“重知識(shí)，輕才能”，“習(xí)題化”淡化了“生活化”讓知識(shí)和實(shí)踐脫節(jié)，在課堂實(shí)錄中，感遭到他們的教學(xué)設(shè)計(jì)注重“教學(xué)回歸生活，讓教學(xué)生活化，生活教學(xué)化。”課堂教學(xué)注重生活體驗(yàn)，把教學(xué)和學(xué)生的生活體驗(yàn)相聯(lián)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)最貼近學(xué)生生活的學(xué)習(xí)情境，注重才能的培養(yǎng)，最終培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立考慮，分析咨詢(xún)題、處理咨詢(xún)題的才能。 二、教學(xué)手段的提升 以往是一只粉筆，一塊黑板行走于課堂，再加上常年不變的老面孔，毫無(wú)新鮮感、吸引力。在科技高速開(kāi)展的今天，舊的教學(xué)手段不能滿(mǎn)足課堂的需求，而這次的國(guó)培學(xué)習(xí)，引進(jìn)了現(xiàn)代教育技術(shù)，是久旱逢甘雨的及時(shí)和欣喜。現(xiàn)代教育技術(shù)的圖文并茂、生動(dòng)形象，大大增加了視聽(tīng)效果。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。國(guó)培帶來(lái)的現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)，成為了廣大老師本身開(kāi)展的內(nèi)在需求?！ ?guó)培完畢了，利用繁瑣的工作間隙，難得空閑光陰，頻繁的學(xué)習(xí)著每一個(gè)專(zhuān)題，在班級(jí)論壇中交流互動(dòng)。繞指輕敲寫(xiě)下了每日的學(xué)習(xí)困惑和感受。帶給本人的不僅僅是觀(guān)念的調(diào)整，專(zhuān)業(yè)的提升，更是加強(qiáng)了新課改探究的決心。在以后的教學(xué)改革中，還會(huì)遇見(jiàn)各式各樣的困難，但有了這次的國(guó)培學(xué)習(xí)，我能夠利用先進(jìn)的教育理念，科學(xué)的方法，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能化解課改下的困惑和苦惱，在以后的教學(xué)中將所學(xué)的理論不斷實(shí)踐，不斷提高。實(shí)現(xiàn)高效課堂。 一段時(shí)間的課余學(xué)習(xí)盡管辛苦勞累，但是讓我獲得了歡樂(lè)。只有不斷地為學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步才能習(xí)慣現(xiàn)代化的教學(xué)。大家都明白要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，如今的一桶水已經(jīng)不能滿(mǎn)足需求，我們要給小孩們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將本人的經(jīng)歷記錄下來(lái)?！ ?
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