20xx研修學(xué)習(xí)參考心得體會(huì)5篇(編輯修改稿)
2025-01-25 04:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 獵，如教育名著、唐宋詩詞、中外名著、學(xué)術(shù)精品、散文童話等?！ ∷?，我們也要留意消化吸收，要有系統(tǒng)、有選擇地讀書，進(jìn)展深層次的鑒賞和學(xué)以致用。我校在此方面營建了極好的氣氛，每期的讀書交流活動(dòng)開展得有聲有色，讓書香真正地飄滿校園?！ ∑浯?，我們要積極參加各種校本培訓(xùn)。由于，校本培訓(xùn)是將教學(xué)研究的重心下移到了學(xué)校，以新課程施行目的為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的開展為主旨，以課程施行過程中學(xué)校所面對(duì)的各種詳細(xì)咨詢題為對(duì)象，以老師為研究的主體，是特別具有針對(duì)性，也是更能表達(dá)有效性的途徑之一。我校每期都堅(jiān)持開展了各種校本培訓(xùn)活動(dòng)，如計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)、一般話的培訓(xùn)、英語培訓(xùn)、簡筆畫、鋼筆字的培訓(xùn)師德的培訓(xùn)、教育教學(xué)理論的培訓(xùn)等，讓老師們的專業(yè)素養(yǎng)得到了全方位的鍛煉和提升?！ ≡儆?，我們要謙虛拜師?！皩W(xué)咨詢有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，作為青年老師的我們，更必需要謙虛向別人學(xué)習(xí)，拜“能者”為本人的老師?！鞍輲煛?，能夠是我們常見的師傅帶徒弟，也能夠是結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)際選擇“虛擬專業(yè)引領(lǐng)人”，如魏書生、于永正、李鎮(zhèn)西、竇桂梅、支玉恒等名師以及周圍諸多的優(yōu)秀老師。 由于，“三人行，必有我?guī)煛?我們要盡可能地理解他們的專業(yè)長過程，閱讀、研究它們的論文、論著，還要通過博客、網(wǎng)頁、論壇、信箱或者是面對(duì)面的交流與對(duì)話。我們要熟悉他們的教學(xué)理念、教學(xué)思想、教學(xué)藝術(shù)等，并就本人困惑的咨詢題和辦法隨時(shí)進(jìn)展討教，從而不斷提高本人的教育教學(xué)水平。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，還要力求做到在融會(huì)百家中開展創(chuàng)新，繼而自成一家?！ 《?、養(yǎng)成反思的習(xí)慣?！ ‘?dāng)前，我們除了學(xué)習(xí)，還特別需要養(yǎng)成反思的習(xí)慣!美國學(xué)者波斯納就曾十分簡約地歸納出老師的成長規(guī)律為“經(jīng)歷+反思=成長”。但我認(rèn)為這里的“反思”，不是一般意義上的“回憶”，而是考慮、反省、探究和處理教學(xué)過程中存在的咨詢題，從某種程度上說，它事實(shí)上也具有研究的性質(zhì)。我們老師不只是完成和執(zhí)行教學(xué)任務(wù)，而應(yīng)該作為一個(gè)自覺的反思者，在不斷的自我追咨詢中，對(duì)本人的教學(xué)進(jìn)展反思。 我預(yù)備好上課了嗎?我調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性了嗎?學(xué)生在知識(shí)以外，才能、方法、情感等方面有什么收獲嗎?我的教學(xué)目的制定得是否恰當(dāng)，在課堂上又落實(shí)得如何樣?我的教學(xué)還存在那些未處理的咨詢題?在教學(xué)方法和手段上，我還應(yīng)該做哪些調(diào)整，使之更加有效?學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是被動(dòng)的，依然合作探究式的?……這些都是值得我們?nèi)シ此己吞幚淼淖稍冾}?！ ∪?、加強(qiáng)研究的認(rèn)識(shí)。 在教學(xué)中，我們不能僅僅停留于教教材，而應(yīng)該學(xué)會(huì)以研究者的目光審視、反思、分析和處理本人在教學(xué)實(shí)踐中遇到的咨詢題，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體。只有老師加強(qiáng)了研究認(rèn)識(shí)，才能真正提高本人的教學(xué)水平，深化教學(xué)思想，讓教育教學(xué)跟上新課改和時(shí)代的步伐!由于，新一輪課程改革的施行不僅是對(duì)過去陳舊課程的完全變革，更是對(duì)我們已經(jīng)成為習(xí)慣的教學(xué)方式的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)!要想在教育領(lǐng)域真正落實(shí)科學(xué)開展觀的要求，就必須充分認(rèn)識(shí)時(shí)代開展的特點(diǎn)及其要求，努力實(shí)現(xiàn)教育與時(shí)代、學(xué)校與社會(huì)、老師與學(xué)生的和諧共進(jìn)。即，要有較強(qiáng)的研究認(rèn)識(shí)。事實(shí)上，縱觀當(dāng)前的教育改革情勢，需要我們老師深化研究的話題有特別多?！ ∪纾航虒W(xué)目的的制定、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變、教學(xué)過程的優(yōu)化、教學(xué)效率的提高、學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)生作業(yè)的指導(dǎo)等等。就我們學(xué)校而言，開展教研活動(dòng)、寫論文隨筆、施行課題研究、落實(shí)集體備課等，都是有效的研究途徑，我們都應(yīng)該積極而認(rèn)真地參與其中，并力求獲得開展! 四、提升合作的才能?！ ‖F(xiàn)今的校本研修，特別強(qiáng)調(diào)老師集體的作用，強(qiáng)調(diào)老師之間的專業(yè)商討、協(xié)調(diào)與合作以及互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同分享經(jīng)歷。由于，老師專業(yè)合作是老師專業(yè)開展最實(shí)際、最有效的途徑之一。在老師的合作中，還能促進(jìn)老師的自我實(shí)現(xiàn),使老師擺脫職業(yè)孤單，構(gòu)成教育合力，從而習(xí)慣根底教育課程改革的開展。例如，我們的課題研究、集體備課、聽
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