20xx鍛造核心競爭力實現(xiàn)跨越發(fā)展(編輯修改稿)
2025-01-17 06:54 本頁面
【文章內容簡介】 業(yè)格局。并按照“需求第一、適度超前、專業(yè)調向、校企結合”的原則，確立了機電一體化、焊接加工、數(shù)控加工、煤礦技術和汽車運用與維修為重點專業(yè)的專業(yè)群。經(jīng)過努力，學校的高職數(shù)控技術、高職采礦技術與中職計算機應用、中職焊接技術專業(yè)被評為省級示范專業(yè)，模具制造技術和數(shù)控技術應用被評為市級品牌專業(yè)，煤礦開采技術被評為市級特色專業(yè)，汽車檢測、數(shù)控加工、電氣自動化設備安裝與維修、焊接加工等12個技師（預備技師）專業(yè)被評為江蘇省技工院校省級重點專業(yè)?！ ∨c此同時，學校建成了與現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)同步的國家級數(shù)控人才培養(yǎng)基地1個，中央財政支持職業(yè)教育實訓基地1個，省級高技能人才培養(yǎng)基地（機電項目）1個，焊接、汽車、采礦等實訓基地及各種實驗室、實習車間59個，擁有焊接機器人、等離子切割機、數(shù)控機床等各種教學設備萬余臺，實習工位3600多個。 嚴格管理，深化課程改革。積極推進課程改革，制定實施方案、精品課程建設方案，并配備了符合人才培養(yǎng)要求和職業(yè)崗位要求的課程標準。對需要改動的課程標準、人才培養(yǎng)方案，組織專業(yè)帶頭人、骨干教師和行業(yè)專家進行論證；堅持按“先規(guī)劃教材、再省部或行業(yè)級教材、后校本教材”的原則使用教材；舉辦“創(chuàng)建高效課堂”活動，邀請
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