20xx年小學年終學校工作參考總結(jié)范文(編輯修改稿)
2025-01-17 06:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 育教學類書籍，統(tǒng)一采納閱讀教師公開講座的方式對全體教師進展講授。通過活動教師們逐步養(yǎng)成閱讀的好習慣；通過交流，教師們到達了資源的共享。每個學期期末還全校評選“十佳讀書教師”，獲得了較好效果。
“根本功pk賽”
全體教師分學科，開展“根本功pk賽”，分為朗讀、三筆字、簡筆畫、即興演講、教學設計現(xiàn)場賽、課件制造、現(xiàn)場評課賽、文化專業(yè)考試、案例分析、下水文、解題賽等?；剡^頭來，我們欣喜地覺察：兩次寫字競賽后，第二次明顯好于第一次；即興演講競賽中，第二次已經(jīng)不再有第一次的緊張，多出來的是一份自信！
真實有啟
一年來，學校共收到青年教師教學札記近xx篇，并選擇優(yōu)秀
的隨筆札記發(fā)布在學校的“xx小學 幸福教育”教育博客中，供全體教師展示交流。通過活動，我們教師也因此把握住了不少“靈感”，及時撿起了似金子的“鵝卵石”，成為本人教育研究的第一手材料。
扎實有效
一年來，學校接著開展先學后教課堂教學方式的改革與探究以及“生本課堂，活力教學”這一主題進展課堂教學改革與嘗試。我 們通過“小組磨課備課，大組評課做課”的課堂研究方式。使小組備課磨課的靈敏性與大組評課做課的熱烈氣氛相得益彰！使青年教師的活力教學與老教師的經(jīng)歷之談融會貫穿！
，注入新鮮活力
xx年上學期，我們按計劃邀請了幾位名師給教師們講座。3月7日，xx教師給我們開“談談如何開展實踐——論文——課題的課題研究方式”的講座；3月17日，邀請xx給我們作“一三五課堂教學方式案例式解讀”的講座；5月9日和23日，姜雪華給我們進展了兩次課件制造培訓；10月24日，毛水菊給我們作“改善校本研修 提升職業(yè)幸福”的講座……遭到廣大教師的好評！名師和名校長的講座展現(xiàn)了一位位名師的風采，更為我校的校本培訓注入了新鮮的活力！
、課題研究為載體，開展系列大考慮、大討論活動。學校通過組織優(yōu)秀教學案例、教育小規(guī)律的評比，使教師們養(yǎng)成了靜心考慮教育的習慣。學校還對評選出的優(yōu)秀作品進展了整理，分裝成冊，成為了學校教育工作寶貴的財富。通過組織教師參加教育局開展的“學在xx”系列討論，提升了教師們教育教學的大局觀，擴大了她們的視野，使教師們感遭到了作為教育工
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