20xx教育見(jiàn)習(xí)報(bào)告格式(編輯修改稿)
2025-01-17 06:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),從中尋找答案,絕大多數(shù)學(xué)生是從書(shū)本中找答案,或者問(wèn)老師、同學(xué)。 學(xué)生的實(shí)驗(yàn)
意識(shí)與男女性別無(wú)關(guān)。如何更好地挖掘?qū)嶒?yàn)教學(xué)的獨(dú)特育人功能,需要我們進(jìn)一步深入研究。
實(shí)地考察以及數(shù)據(jù)分析的結(jié)果表明, 安徽省中小學(xué)的信息化建設(shè)是比較落后的, 雖然有
部分學(xué)校投入了一部分資金對(duì)硬件和軟件進(jìn)行建設(shè), 擁有的設(shè)備具有一定的規(guī)模和層次, 而
且教師都能充分利用這些軟硬件資源進(jìn)行教學(xué), 提高了教與學(xué)的質(zhì)量,促進(jìn)了教與學(xué)觀念的
轉(zhuǎn)變, 培養(yǎng)了學(xué)生的信息素養(yǎng),但這種學(xué)校只占很小一部分。大部分中小學(xué)在信息技術(shù)建設(shè)方
面是相當(dāng)薄弱的, 尤其是農(nóng)村中小學(xué)。根據(jù)前面的分析結(jié)果, 對(duì)我省信息技術(shù)建設(shè)提出幾點(diǎn)
建議:
領(lǐng)導(dǎo)高度重視并給予政策支持 教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)到開(kāi)展信息技術(shù)教育的重要性, 深入了解中小學(xué)信息技
術(shù)的開(kāi)展情況, 幫助中小學(xué)解決在開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐中所遇到的困難。安徽省許多經(jīng)濟(jì)
落后地區(qū)和農(nóng)村的中小學(xué)在開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)方面還存在很多困難。調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn), 城市
中小學(xué)硬件建設(shè)較好, 但大部分農(nóng)村中小學(xué)還停留在傳統(tǒng)的幻燈投影教學(xué)上, 甚至有的中小
學(xué)信息技術(shù)教學(xué)完全是一片空白。教育行政管理者應(yīng)給予政策上的傾斜, 加大這些地區(qū)中小
學(xué)信息技術(shù)教學(xué)建設(shè)的投入, 落實(shí)信息技術(shù)在學(xué)校的實(shí)踐, 從而從根本上解決學(xué)校開(kāi)展信息
技術(shù)教學(xué)的各種物質(zhì)條件。
, 盡管學(xué)歷、年齡、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、使用信息技術(shù)能力各不相同, 但是中小學(xué)
教師對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)都持有極為積極的態(tài)度。應(yīng)該說(shuō)這一結(jié)果是令人興奮的, 然而,
統(tǒng)計(jì)又顯示, 教師的態(tài)度和他們的信息技術(shù)知識(shí)技能水平以及將信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的知識(shí)
技能水平之間沒(méi)有顯著相關(guān), 而且使用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)和沒(méi)有使用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的教
師在態(tài)度上沒(méi)有顯著差異。這在一定意義上說(shuō)明, 教師這種看似積極的態(tài)度實(shí)際上缺乏穩(wěn)固
的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ), 他們對(duì)信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)及其局限往往缺乏清醒的認(rèn)識(shí),更多地受到了當(dāng)前社會(huì)
流行的“計(jì)算機(jī)熱”的影響, 有一定的盲目性。這種態(tài)度對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)有積極的一
面, 但也會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。它可能使教師對(duì)信息技術(shù)抱有過(guò)高的期望, 不顧具體因素的制約,
濫用信息技術(shù), 不利于發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì), 或者只是盲目地添置信息技術(shù)設(shè)備, 而最終卻
只是時(shí)髦的裝飾品
?? 篇二：教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告范文
一、調(diào)查概況
我于2020年10月份，對(duì)我實(shí)習(xí)的一所重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進(jìn)行了調(diào)查。通
過(guò)調(diào)查研究，對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)
向，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，探索實(shí)施素質(zhì)教育的
新路子，提供了客觀依據(jù)。
二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法
(一)具體目標(biāo)
中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀
當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)
當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對(duì)策
(二)調(diào)查方法
學(xué)生問(wèn)卷，內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面。問(wèn)卷調(diào)查
在六中學(xué)進(jìn)行，共發(fā)問(wèn)卷80份，回收有效問(wèn)卷70份，接近理想的高效樣本數(shù)。
三、調(diào)查結(jié)果
對(duì)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查分析，中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征。
(一)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析
教育價(jià)值觀調(diào)查顯示，大部分中學(xué)生具有較為明確的教育價(jià)值觀。七成的學(xué)生認(rèn)為學(xué)
習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，接近兩成的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué)，一成的中學(xué)生沒(méi)
有考慮。
調(diào)查還顯示，中學(xué)生的教育價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征。他們認(rèn)為，青年人的經(jīng)濟(jì)
收入與受教育程度成正比，其中接近六成的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生掙錢多，接近兩成的學(xué)生認(rèn)為高
中畢業(yè)生掙錢多，一成以上的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多。
學(xué)習(xí)態(tài)度
調(diào)查結(jié)果表明，六成以上的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情較高，兩成以上的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情中等，
一成以上的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。這與他們“考大學(xué)”意識(shí)淡化是相一致的。值得注意的是，害怕
學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。而且，我們?cè)谡{(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，不到九成的學(xué)生都有自己“最討厭
的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān)；二是
與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，八成以上的學(xué)生對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊、實(shí)用
性強(qiáng)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)熱情較高，而對(duì)學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史、地理、生物、英語(yǔ)不感
興趣。在學(xué)生討厭的課程中，英語(yǔ)是初中的核心課程之一，有4xxxx的學(xué)生認(rèn)為“英語(yǔ)對(duì)于
我們以后的生活幾乎沒(méi)有用處”。
學(xué)習(xí)需求
當(dāng)前，“特長(zhǎng)”是師生共同關(guān)心的熱門話題，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對(duì)“特長(zhǎng)”
有正確的認(rèn)識(shí)，其中，九成x的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo)，且有五成的學(xué)生希望得到教師的
指導(dǎo)。同時(shí)，七成的學(xué)生希望學(xué)到較多的、實(shí)用的科技知識(shí)，使之能對(duì)他們以后的生活工作
有所
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