20xx小學語文教學中的德育參考計劃2)(編輯修改稿)
2025-01-17 05:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 外，其它四品種型的教學貫穿于整個小學語文教學中。因而，思想品德教育也必須貫穿其中，下面就分別談一點看法：
（一）識字教學中的德育浸透。
小學老師大多數(shù)都不愿意教低年級，緣故非常多，但主要是由于低年級的識字教學簡單單調，而且循環(huán)往復的識字寫字。事實上識字教學不是簡單的識字寫字。識字教學要求“按照認識事物的特點，加強識字與認識客觀事物的聯(lián)絡”。這就必須讓學生理解生字的意思。低年級學生理解生字的主要方法是組詞練習，然后依照詞語表示的意思結合詳細事物和動作來理解。就我多年教低年級的經(jīng)歷來看，組詞的過程確實是一個非常好的進展思想品德教育的過程。我曾聽到過如此一節(jié)識字課，教者在教學“打”字。他先和學生一起學習了這個字的讀音，分析了這個字的字形。然后咨詢，你明白這個字的意思嗎？能組詞嗎？學生便積極地舉手發(fā)言，組了“打架、打人、打罵”等詞語。老師聽了，先是確信了幾個學生的發(fā)言，然后咨詢：“同學們，我們能打人、打架、打罵別人嗎？”學生一齊答復：“不能?！崩蠋熣f：“對了，
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