【文章內(nèi)容簡介】 相對于空洞的道德理論說教，教師自身的人格魅力具有更強的說服力，起到更生動、更形象的榜樣作用?？傊?，語文教學中蘊含著豐富的思想教育的內(nèi)容，只要我們教師努力尋找，恰如其分地把二者結(jié)合起來，以社會為課堂，講課中自然滲透德育教育，努力做到教書與育人的統(tǒng)一，知識性與思想性的統(tǒng)一，知與行的統(tǒng)一，讓學生在潛移默化中受到教育。第三篇：信息技術教學中德育滲透之我見淺談信息技術教學中滲透德育教育關鍵詞 信息技術 教育工作 德育滲透 人文素質(zhì) 林崇德認為：“德育為一切教育的根本，是教育內(nèi)容的生命所在，德育工作是整個教育工作的基礎?！睆氖滦W信息技術教育工作十余年來，我也深刻地體會到：作為一名教育工作者，擔任著教書育人這兩大重要的責任，兩者相輔相成，密不可分。沒有德育滲透的教學是干澀的，光傳授知識不注重德育的教學是失敗的。只有在把兩者密切的結(jié)合起來了，教育才顯得鮮活靈動。我國青少年的人文素質(zhì)，特別是思想道德素質(zhì)如何，直接關系到中華民族的未來。江蘇省信息技術新課程也特別注重學生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，所以在教學過程中我們尤其重視塑造學生健全人格，力爭把全體學生培養(yǎng)成為有良好的人文素質(zhì)和社會責任感的公民。充分體現(xiàn)“以育人為本”而不是“以知識為本”的現(xiàn)代教育的價值取向。為學生終身學習、持續(xù)發(fā)展奠定必要的知識和能力基礎。在信息技術教學過程中，我是如何滲透德育的呢，下面我就談談自己在教學過程中的的一些做法和體會。一、培養(yǎng)學生愛護機房設備，遵守機房規(guī)則的良好習慣。學校投入了大量的財力構(gòu)建了機房，是我們信息技術課開展教學的主要陣地。我校有6個班級開設信息技術課，加上興趣小組活動課程。機房的利用率非常之高，可謂是川流不息。機房內(nèi)設施貴重，如果不好好愛護，很容易被損壞，使教學工作無法正常開展。所以我們要培養(yǎng)學生愛護機房設備，遵守機房規(guī)則的良好習慣。在每一屆新生進入機房前，我們都要先對他們進行機房使用制度的教育，譬如不可以隨便拆卸機房設備，不準將飲料、零食等帶入機房，課后有值日生打掃機房，保持機房的清潔無塵。課堂上，我給每位學生指定專門的座位，沒有特殊情況不可以隨便調(diào)換，做到責任到人，這樣他們就會更加珍惜愛護自己使用的計算機。另外要培養(yǎng)學生安全使用計算機的意識。譬如，不可以將外來的可移動存儲設備帶入機房，避免將外來的病毒、游戲等帶入機房，這是機房使用的一個安全因素，也體現(xiàn)了學生的道德情操。如何引導學生遵守機房規(guī)則，正確使用計算機，對信息技術學科的正常開展非常的重要，也是我們信息技術教師要對學生進行德育教育的一項重要內(nèi)容。二、信息技術教學中，適時適度地滲透相關的德育教育培養(yǎng)保護知識產(chǎn)權(quán)、信息安全與良好的計算機使用道德網(wǎng)絡環(huán)境為信息共享、信息交流、信息服務創(chuàng)造了理想空間，網(wǎng)絡技術的迅速發(fā)展和廣泛應用，為人類社會的進步提供了巨大推動力。然而，正是由于互聯(lián)網(wǎng)的上述特性，產(chǎn)生了許多安全問題，譬如 信息泄漏、信息污染、信息不易受控等安全問題。加上近年來計算機病毒嚴重地侵入計算機系統(tǒng)，不安全性就顯得更為突出。1994年我國頒布了《中華人民共和國計算機信息系統(tǒng)安全保護條例》，條例中明確規(guī)定了全國計算機信息系統(tǒng)的安全保護工作。我們要讓學生明確什么是計算機的安全、信息安全、信息知識產(chǎn)權(quán)。在信息技術必修第一章，《信息的獲取》中，我們經(jīng)常要讓學生在網(wǎng)絡上查找資料，下載一些軟件等，這些操作都涉及到信息安全和知識產(chǎn)權(quán)的問題。在信息技術的教學過程中，我們要引導學生正確上網(wǎng)，不瀏覽不健康的網(wǎng)站，合法獲取網(wǎng)絡信息資源，不侵犯他人的知識產(chǎn)權(quán)。在網(wǎng)絡安全方面，引導學生要保護好自己的計算機，當然更不能攻擊別人的計算機?？傊覀円囵B(yǎng)學生保護知識產(chǎn)權(quán)、信息安全與良好的計算機使用道德。這是作為信息技術老師的一項重要的德育責任。教學內(nèi)容中滲透德育 在信息技術的教學中，有很多內(nèi)容都可以進行德育的滲透。我讓學生利用搜索查閱2008年奧運會的資料，通過搜索，他們了解了奧運歷史，我國舉辦申辦奧運的過程，2008奧運，我國做了哪些準備等等，明白了奧運會是象征國際團結(jié)的一項重要活動，我國的申奧成功說明了我國在世界上的地位，學生會產(chǎn)生一種熱愛和平與強烈的愛國熱情。再譬如《文本信息加工》一節(jié)中，提到了文字的起源與中國書法，中國特色的書法引起了西方人的極大興趣。1 在這節(jié)的教學過程中，學生體會到了我國文字的創(chuàng)造飽含了民族的智慧，并感覺到了我國書法的博大精深，學生自然而然會產(chǎn)生一種民族自豪感。再譬如《表格信息加工》一節(jié)中，我用我國與美國近幾年來的國民生產(chǎn)總值、人均國民生產(chǎn)總值的數(shù)據(jù)，讓學生做成EXCEL表格，再讓學生繪制出折線圖，對照比較，讓他們感覺到我國經(jīng)濟在蓬勃發(fā)展的同時和國際大國的經(jīng)濟還存在著差距，讓他們明白經(jīng)濟強盛是立國之本，激發(fā)學生立志為國家的經(jīng)濟發(fā)展做貢獻。還有在《搜索技巧》一節(jié)中，我圍繞“搜索技巧——關注我國水資源”展開教學，讓他們在學習搜索技巧的同時搜索我國的淡水資源情況，水資源的污染情況，了解我國大部分地區(qū)存在淡水資源缺乏的現(xiàn)狀，從而培養(yǎng)學生節(jié)約水資源的良好習慣，樹立良好的環(huán)保意識。我讓學生圍繞一個主題“愛心”，大主題下再分四個小主題：“關心貧困地區(qū)的孩子”、“關注野生動物”、“關愛艾滋病人”、“關心社會弱勢群體”，學生自由選擇主題建立網(wǎng)站。在素材的搜集、加工、網(wǎng)站的建立過程中，不知不覺中培養(yǎng)了學生的愛心。在信息技術學科的教學中，只要你用心去挖掘，每堂課都可以進行德育滲透。三、密切師生關系，培養(yǎng)學生協(xié)作精神，營造良好的教學氛圍。建立良好的師生關系師生關系的協(xié)調(diào)與否直接會影響到學生人文素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，我們必須要建立一種真正民主、平等、和諧的師生關系，師生之間要真誠對話，暢所欲言，尊重學生獨特的感受，尊重學生個性和個體差異，尊重他們的情感和人格，對學生應曉之以理、動之以情、導之以行，持之以恒、立之以信、見之以范。如在課堂上我經(jīng)常讓學生討論一些相關的主題，讓學生暢所欲言。學生討論、交流、合作后再回答，教師對學生的回答給予充分的尊重，多給一些贊揚和鼓勵。譬如：“你的想法很有創(chuàng)意”、“你的回答真的很棒”、“我尊重你們的說法，希望進一步發(fā)揚下去”等等，讓學生感受到一種被尊重、被認可、被鼓勵的感覺。對于回答時出現(xiàn)的偏頗，教師應因勢利導，鼓勵思考。這樣一個充滿“磁性”的課堂，有利于還學生以自尊，給學生以自信。美國著名心理學家布魯納曾經(jīng)說過：“教育最重要的是把學生當作活生生的人?！苯處煴仨氂袗坌摹⑿判?、恒心、責任心，用新的觀念來研究學生，用新課程倡導的科學方法來評價學生，對學生和風細雨般的教育，培養(yǎng)他們的人文意識，使學生學會求知，學會做事，學會生存，學會審美，學會做人。培養(yǎng)學生與學生團結(jié)協(xié)作精神 信息技術課與其他課程不同的一點是，學生的基礎差異很突出，造成這種差異的因素有很多，譬如小學、初中的信息技術課開展不平衡，家庭因素，學生個體差異等等。所以我在教學中經(jīng)常采用小組合作的教學模式，小組合作學習創(chuàng)設組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)的小組形式，改變班級教學結(jié)構(gòu)，其目的就在于促進小組成員之間的互助與合作，并以此作為教學活動的動力。在小組合作過程中，各組組內(nèi)成員都必須視小組的成功為個人的成功，因此，整個小組就會成為具有“人人為我，我為人人”榮辱與共的信念的“利益共同體”，從而使每一個成員不僅自己要學會所要掌握的知識，而且還要關心和幫助組內(nèi)的其他成員獲得成功，從而較好地改善了課堂教學的支持性風氣。課后與個別學生的交流中滲透德育在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)每個班總會有個別學生有點逆反心理，存在厭學情緒，上課不能遵守課堂紀律，不能認真聽講、按時完成作業(yè)。譬如有一次上課過程中，我發(fā)現(xiàn)有一個學生在聽MP3，我向他走過去，他以為我要收掉他的MP3，便立刻把它藏在了衣服袋子里，還用手捂住口袋。我想強拿是肯定不行的，說不定會引起沖突。怎么辦？突然我靈機一動，說：“我不收掉你的MP3，你先把它寄放在我這兒，下了課你來拿，現(xiàn)在你好好聽課”。下了課，他來到我辦公室，緊張的站在旁邊。我對他笑了笑，說：“你不要緊張，我和你談談心好嗎？”，他看見我笑了，立刻放松了下來。我說：“你為什么要在課上聽MP3，是不是因為老師的課講的不好？或者這些知識你都懂了？”他不好意思的說：“老師，不是您的課講的不好，也 2 不是我都懂了，是我太想聽那首新歌了”。我把MP3還給了他，對他