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正文內(nèi)容

20xx科學(xué)教學(xué)中如何進(jìn)行環(huán)保教育(編輯修改稿)

2025-01-17 04:58 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 時(shí)教師進(jìn)一步提出:“在這諸多的現(xiàn)象當(dāng)中,哪些是我們小學(xué)生可以制止的呢?”學(xué)生們踴躍發(fā)言:“我們可以動(dòng)員我們的家長不吸煙,盡量少騎機(jī)動(dòng)車,盡量用煤氣做飯……”這樣的激烈討論使學(xué)生在潛移默化中受到環(huán)保教育。    2.考察?!   】疾旎顒?dòng)是指教師要把學(xué)生帶出去,在大自然中接受教育,像科學(xué)家那樣,親自去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,綜合使用觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等收集事實(shí)資料的方法,進(jìn)行認(rèn)知活動(dòng)。如帶領(lǐng)學(xué)生考察學(xué)校附近的水域情況,當(dāng)觀察到河面上有許多漂浮物、水色變黑、水質(zhì)變臭時(shí),學(xué)生自然會深思:“長此以往,將會怎樣?二這對學(xué)生的終生學(xué)習(xí)有著重要的意義?!   ?.放映?!   》庞郴顒?dòng)是教師應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段將一些聲、光、色俱全的環(huán)保信息生動(dòng)形象地展現(xiàn)給學(xué)生的一種教育形式。運(yùn)用多媒體技術(shù)還可以再現(xiàn)一些生活中不常見到的特例,或者歷史上曾經(jīng)發(fā)生過的事例,讓學(xué)生親眼目睹,就更能說明問題,更有說服力,可收到化古為今、化遠(yuǎn)為近、化靜為動(dòng)、化小為大的效果。如《食物鏈》這課,可利用錄像等媒體,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),理解食物鏈和食物網(wǎng)的基本概念,使學(xué)生清醒地認(rèn)識到動(dòng)、植物之間極其復(fù)雜的聯(lián)系,其中包括極為重要的食物聯(lián)系,若一條食物鏈中任何一個(gè)環(huán)節(jié)受到損害,就會產(chǎn)生連鎖反應(yīng),使整條食
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