20xx農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)工作體會(huì)(編輯修改稿)
2025-01-17 04:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讓學(xué)生產(chǎn)生自信心。有經(jīng)驗(yàn)的教師都知道，當(dāng)讓學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候。教師首先肯定說(shuō)：“你能行，”使他增強(qiáng)信心。如果回答得不正確，教師應(yīng)該首先肯定成績(jī)，然后再說(shuō):：“如果你能怎么、怎么……這樣回答就更完美了”用這樣的方法去指點(diǎn)，讓學(xué)生去領(lǐng)悟，使他們能保持良好的狀態(tài)去學(xué)習(xí)，去探索。做到這些，如果老師沒有無(wú)私的愛是做不到的。
四、農(nóng)村小學(xué)對(duì)老師承受力的要求是更能耐得住寂寞和清苦
農(nóng)村文化生活少，又沒法從事有償補(bǔ)課等第二職業(yè)，如果有了這種思想，就沒心思留在農(nóng)村，也不會(huì)對(duì)事業(yè)盡職盡責(zé)，只要是安心留在農(nóng)村小學(xué)的，私心都不會(huì)過(guò)重、不會(huì)一事當(dāng)頭，想到的是切身利益，看重的是金錢，如果不把事業(yè)放在心上，是教不好學(xué)生的。 因此，農(nóng)村小學(xué)的管理尤為重要，否則就會(huì)用不好、留不住，使廣袤農(nóng)村失去良好的教育基礎(chǔ)，那樣會(huì)直接影響中國(guó)的未來(lái)。這就要求上級(jí)部門除加大投入，改善辦學(xué)條件，加大教師編制改革的力度，小學(xué)教師可以評(píng)高級(jí)職稱，增加補(bǔ)貼、提高待遇等資金、政策傾斜外，學(xué)校還要切實(shí)關(guān)心教師，用情感調(diào)動(dòng)教師的積極性，改善學(xué)校的工作環(huán)境和生活環(huán)境，開展豐富多彩的文娛活動(dòng)，加強(qiáng)教師的培養(yǎng)鍛煉，切實(shí)提高教師的思想觀念、文化素質(zhì)、道德修養(yǎng)，尊重教師的人格，盡可能發(fā)揮教職工的智慧和良策，對(duì)工作、生活中遇到困難的教師，要伸出友愛之手，把老師的事情當(dāng)成全校的事情，只要用心、用情、用實(shí)際行動(dòng)感動(dòng)教師才能提高管理效能，增強(qiáng)凝聚力，管好學(xué)校。
2020年12月30日
篇三：農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)管理幾點(diǎn)心得
農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)管理幾點(diǎn)心得
通河縣鳳山鎮(zhèn)中心校 李洪全
2020年9月21日，哈爾濱名優(yōu)校長(zhǎng)助教活動(dòng)通河現(xiàn)場(chǎng)會(huì)順利召開，通過(guò)學(xué)習(xí)心得很多，現(xiàn)做簡(jiǎn)短體會(huì)如下：
農(nóng)村學(xué)校的管理不比城鎮(zhèn)學(xué)校，面對(duì)農(nóng)
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