20xx做學生滿意的班主任培訓參考心得體會5篇(編輯修改稿)
2025-01-17 03:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 人的成熟，對人對事有本人的看法，具有不服輸?shù)膶咕?，讓人不能小視，因而，我更積極地走近他們，觀察他們的變化，留意苗頭性的現(xiàn)象，關(guān)注傾向性的征詢題，依照本人的預見，利用教育智慧，把征詢題處理。 在眾多的征詢題中，應該說是不可防止地，我遇到了小孩們與網(wǎng)絡的征詢題，網(wǎng)上沖浪不同程度地妨礙了他們的學習與身心健康。我想，小孩上網(wǎng)不能禁止，只能教育他們健康上網(wǎng)。 因而，在班會上，我引導小孩們展開了關(guān)于小學生與網(wǎng)絡的討論，使他們明白得了網(wǎng)絡的利弊，當他們發(fā)覺我并不制止上網(wǎng)時，體會到老師的良苦用心，反而想出了許多約束本人上網(wǎng)的方法，有的說與家長約法三章，上網(wǎng)限時，有的說把上網(wǎng)與學習成績掛勾，有的說周一到周五不玩，只在休息日過過癮……有了這次交流，小孩們對網(wǎng)絡的把握才能果然有所提升。在家長會上，我還鄭重地把學生的上網(wǎng)征詢題與家長進展了溝通，引起家長的注重，在家能指導、約束小孩健康上網(wǎng)。我還建立了班級群，班級博客，為小孩們開辟了交流、展示的精神家園。所以，好適應不能一蹴而就，我也將接著關(guān)注學生的開展，為他們的成才助力。 “心態(tài)決定命運，細節(jié)決定成敗”，當我們?nèi)リP(guān)注教育細節(jié)，會發(fā)覺教育時機無處無時不在，在“大處著眼，在小處著手”，藝術(shù)地教育小孩，才能把愛心傳遞，在教育施行的過程中匠心育人、細心呵護，爭取教育的最大成效?！ ‖F(xiàn)在細細品味，能做一名班主任，真是一件幸福的事。只要我們心中有學生，就會用本人的熱心、愛心、細心、耐心、一顆平常心、一顆永葆青春活力的年輕心，抒寫這心的事業(yè)，我們也要善待家人，善待別人，努力地工作，歡樂地生活，既無悔于教育事業(yè)，更無悔于燦爛的人生! 做學生滿意的班主任培訓心得體會(2) 今天聽了張XX老師《怎么樣培養(yǎng)塑造優(yōu)秀學生》，張老師分別如何認識人才，德育是什么，學校德育，研究社會、研究學生，這四個進展分析?！ ≡谥v到德育是什么時，張老師講了禮貌三部曲：尊敬所有的老師、尊敬所有員工、尊敬父母以及親屬。當講到這時，讓我想起了我們學校正學生進展的禮貌教育，每個學期期初學校就會對全體師生進展禮貌教育，見到老師、客人要鞠躬征詢好。我?guī)У倪@個班通過一年級一個學期的禮貌適應養(yǎng)成，不斷到現(xiàn)在所有的學生都能做到見到老師、客人鞠躬征詢好，在進出校門看到傳達師傅和保安也能做到鞠躬征詢好，打飯時還能對食堂的工作人員說：“感激，奶奶!”有一名學生還自創(chuàng)了一種征詢好的方法，每次見到老師他都會把右手放到胸前，左手自然下垂，雙腳立正站好，九十度鞠躬向老師征詢好，儼然一副小紳士的模樣。而且，再征詢好后有的老師還會說：“小孩，你真有禮貌!”學生們聽了內(nèi)心格外歡樂，如此征詢好就更主動、更及時了，現(xiàn)在只要有老師進我們班，學生們就會主動征詢好。慢慢地征詢好在不知不覺中，變成了學生們的一種適應?！ 皩W生是夸出來的!”每個人都喜愛聽到表揚本人的話，大人如此，學生更是如此，假如總是意味的批判，學生們就會產(chǎn)生自卑心理，而且還會破罐子破摔?！ ∥覀儼嘤忻麑W困生每天語、數(shù)、英，三科老師都會給他補課。有一天，他在辦公室做數(shù)學題，算三位數(shù)的加法，由于他懶得用豎式算題，因而每道題都算不對，數(shù)學老師徐老師就說用豎式算，第一道題在用豎式本人算的情況下，三位數(shù)一位也沒算對，在徐老師耐心的提示下，終于算對了一位數(shù)。這時張萍老師來到我們辦公室，看到了這位令我們頭疼的學生，她耐心的對小孩說：“你看0減7能不能減開?”小孩在那兒瞎蒙，張老師接著耐心的說：“減不開是不是要向前借一位呀?你再算算。”張老師看到學生寫出的答案面帶微笑的對小孩說：“嗯!你這不也能本人算對了!你這不是特別聰明嘛!”小孩面露笑容，張老師接著說：“下道題你確信能本人算對了兩位數(shù)!你本人做做看!”在張老師的鼓舞下，小孩果然算對了兩位數(shù)，剩下的一位數(shù)在張老師的輔導下也算對了。張老師說：“你太有才了!下道題你確信能本人都算對了!”果不其然，小孩把整道題都算對了。張老師說：“你太棒了!”小孩臉上的笑容更燦爛了。關(guān)于這個小孩來說，能本人算對一道題真是太不容易了?！ ‘敃r我就在考慮，張X老師的話真是太奇妙了!小孩聽了之后，進步真大!這讓我想起來，上學期張X老師來聽徐晶老師試講時，課前徐老師讓小孩一個一個起來做口算，開場小孩的正確率沒有征詢題，確實是聲音太小了，張老師發(fā)覺后接著說：“這個同學算的既快又對，確實是聲
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