20xx做學(xué)生滿意的班主任培訓(xùn)參考心得體會(huì)5篇(編輯修改稿)
2025-01-17 03:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 人的成熟，對(duì)人對(duì)事有本人的看法，具有不服輸?shù)膶?duì)抗精神，讓人不能小視，因而，我更積極地走近他們，觀察他們的變化，留意苗頭性的現(xiàn)象，關(guān)注傾向性的征詢題，依照本人的預(yù)見(jiàn)，利用教育智慧，把征詢題處理。 在眾多的征詢題中，應(yīng)該說(shuō)是不可防止地，我遇到了小孩們與網(wǎng)絡(luò)的征詢題，網(wǎng)上沖浪不同程度地妨礙了他們的學(xué)習(xí)與身心健康。我想，小孩上網(wǎng)不能禁止，只能教育他們健康上網(wǎng)?！ ∫蚨?，在班會(huì)上，我引導(dǎo)小孩們展開了關(guān)于小學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)的討論，使他們明白得了網(wǎng)絡(luò)的利弊，當(dāng)他們發(fā)覺(jué)我并不制止上網(wǎng)時(shí)，體會(huì)到老師的良苦用心，反而想出了許多約束本人上網(wǎng)的方法，有的說(shuō)與家長(zhǎng)約法三章，上網(wǎng)限時(shí)，有的說(shuō)把上網(wǎng)與學(xué)習(xí)成績(jī)掛勾，有的說(shuō)周一到周五不玩，只在休息日過(guò)過(guò)癮……有了這次交流，小孩們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的把握才能果然有所提升。在家長(zhǎng)會(huì)上，我還鄭重地把學(xué)生的上網(wǎng)征詢題與家長(zhǎng)進(jìn)展了溝通，引起家長(zhǎng)的注重，在家能指導(dǎo)、約束小孩健康上網(wǎng)。我還建立了班級(jí)群，班級(jí)博客，為小孩們開辟了交流、展示的精神家園。所以，好適應(yīng)不能一蹴而就，我也將接著關(guān)注學(xué)生的開展，為他們的成才助力?！ 靶膽B(tài)決定命運(yùn)，細(xì)節(jié)決定成敗”，當(dāng)我們?nèi)リP(guān)注教育細(xì)節(jié)，會(huì)發(fā)覺(jué)教育時(shí)機(jī)無(wú)處無(wú)時(shí)不在，在“大處著眼，在小處著手”，藝術(shù)地教育小孩，才能把愛(ài)心傳遞，在教育施行的過(guò)程中匠心育人、細(xì)心呵護(hù)，爭(zhēng)取教育的最大成效?！ ‖F(xiàn)在細(xì)細(xì)品味，能做一名班主任，真是一件幸福的事。只要我們心中有學(xué)生，就會(huì)用本人的熱心、愛(ài)心、細(xì)心、耐心、一顆平常心、一顆永葆青春活力的年輕心，抒寫這心的事業(yè)，我們也要善待家人，善待別人，努力地工作，歡樂(lè)地生活，既無(wú)悔于教育事業(yè)，更無(wú)悔于燦爛的人生! 做學(xué)生滿意的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)(2) 今天聽(tīng)了張XX老師《怎么樣培養(yǎng)塑造優(yōu)秀學(xué)生》，張老師分別如何認(rèn)識(shí)人才，德育是什么，學(xué)校德育，研究社會(huì)、研究學(xué)生，這四個(gè)進(jìn)展分析?！ ≡谥v到德育是什么時(shí)，張老師講了禮貌三部曲：尊敬所有的老師、尊敬所有員工、尊敬父母以及親屬。當(dāng)講到這時(shí)，讓我想起了我們學(xué)校正學(xué)生進(jìn)展的禮貌教育，每個(gè)學(xué)期期初學(xué)校就會(huì)對(duì)全體師生進(jìn)展禮貌教育，見(jiàn)到老師、客人要鞠躬征詢好。我?guī)У倪@個(gè)班通過(guò)一年級(jí)一個(gè)學(xué)期的禮貌適應(yīng)養(yǎng)成，不斷到現(xiàn)在所有的學(xué)生都能做到見(jiàn)到老師、客人鞠躬征詢好，在進(jìn)出校門看到傳達(dá)師傅和保安也能做到鞠躬征詢好，打飯時(shí)還能對(duì)食堂的工作人員說(shuō)：“感激，奶奶!”有一名學(xué)生還自創(chuàng)了一種征詢好的方法，每次見(jiàn)到老師他都會(huì)把右手放到胸前，左手自然下垂，雙腳立正站好，九十度鞠躬向老師征詢好，儼然一副小紳士的模樣。而且，再征詢好后有的老師還會(huì)說(shuō)：“小孩，你真有禮貌!”學(xué)生們聽(tīng)了內(nèi)心格外歡樂(lè)，如此征詢好就更主動(dòng)、更及時(shí)了，現(xiàn)在只要有老師進(jìn)我們班，學(xué)生們就會(huì)主動(dòng)征詢好。慢慢地征詢好在不知不覺(jué)中，變成了學(xué)生們的一種適應(yīng)。 “學(xué)生是夸出來(lái)的!”每個(gè)人都喜愛(ài)聽(tīng)到表?yè)P(yáng)本人的話，大人如此，學(xué)生更是如此，假如總是意味的批判，學(xué)生們就會(huì)產(chǎn)生自卑心理，而且還會(huì)破罐子破摔?！ ∥覀儼嘤忻麑W(xué)困生每天語(yǔ)、數(shù)、英，三科老師都會(huì)給他補(bǔ)課。有一天，他在辦公室做數(shù)學(xué)題，算三位數(shù)的加法，由于他懶得用豎式算題，因而每道題都算不對(duì)，數(shù)學(xué)老師徐老師就說(shuō)用豎式算，第一道題在用豎式本人算的情況下，三位數(shù)一位也沒(méi)算對(duì)，在徐老師耐心的提示下，終于算對(duì)了一位數(shù)。這時(shí)張萍老師來(lái)到我們辦公室，看到了這位令我們頭疼的學(xué)生，她耐心的對(duì)小孩說(shuō)：“你看0減7能不能減開?”小孩在那兒瞎蒙，張老師接著耐心的說(shuō)：“減不開是不是要向前借一位呀?你再算算?！睆埨蠋熆吹綄W(xué)生寫出的答案面帶微笑的對(duì)小孩說(shuō)：“嗯!你這不也能本人算對(duì)了!你這不是特別聰明嘛!”小孩面露笑容，張老師接著說(shuō)：“下道題你確信能本人算對(duì)了兩位數(shù)!你本人做做看!”在張老師的鼓舞下，小孩果然算對(duì)了兩位數(shù)，剩下的一位數(shù)在張老師的輔導(dǎo)下也算對(duì)了。張老師說(shuō)：“你太有才了!下道題你確信能本人都算對(duì)了!”果不其然，小孩把整道題都算對(duì)了。張老師說(shuō)：“你太棒了!”小孩臉上的笑容更燦爛了。關(guān)于這個(gè)小孩來(lái)說(shuō)，能本人算對(duì)一道題真是太不容易了?！ ‘?dāng)時(shí)我就在考慮，張X老師的話真是太奇妙了!小孩聽(tīng)了之后，進(jìn)步真大!這讓我想起來(lái)，上學(xué)期張X老師來(lái)聽(tīng)徐晶老師試講時(shí)，課前徐老師讓小孩一個(gè)一個(gè)起來(lái)做口算，開場(chǎng)小孩的正確率沒(méi)有征詢題，確實(shí)是聲音太小了，張老師發(fā)覺(jué)后接著說(shuō)：“這個(gè)同學(xué)算的既快又對(duì)，確實(shí)是聲
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