【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 服氣，從而激發(fā)起發(fā)奮向上的愿望。因而，我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，留意發(fā)覺(jué)優(yōu)生的缺乏，防微杜漸。擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。如大掃除中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭(zhēng)做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動(dòng)完畢后，我及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的，同學(xué)們聽(tīng)后響起了熱烈的掌聲。關(guān)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作，每月召開(kāi)一次干部會(huì)議，推行各自的工作經(jīng)歷，關(guān)于獲得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng)，使他們心理上享遭到成功的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí)。教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出習(xí)慣社會(huì)需要的高素養(yǎng)的人才來(lái)。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)歷，不斷改良，不斷提高，積極探究，擅長(zhǎng)總結(jié)，使本人的班務(wù)工作水平盡快提高。　　總之，通過(guò)這一個(gè)月的班主任培訓(xùn)，使我真正感到作為新時(shí)期的班主任,不僅要關(guān)懷學(xué)生的智,還要注重學(xué)生的德,這是新時(shí)期對(duì)班主任工作的要求。我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)歷，不斷改良本人的工作方法，力爭(zhēng)使本人的班集體更加優(yōu)秀?！　〗?jīng)典的小學(xué)班主任的培訓(xùn)心得體會(huì) (三)　　一、走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，做學(xué)生的良師益友。　　老師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生心靈世界的教育，才能引起小孩心靈深處的共鳴。 當(dāng)一個(gè)好老師最根本的條件是什么?是擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心!我們應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)成本人的朋友。平時(shí)與學(xué)生的對(duì)話，不僅僅是談話，而能夠通過(guò)談心、通訊、家訪等方式，與學(xué)生溝通。只有明白得學(xué)生的內(nèi)心辦法，才能贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)，才能贏得學(xué)生對(duì)老師的尊重。也只有如此，老師與學(xué)生的交流才會(huì)充滿無(wú)限真情，從而使教育獲得最終的“成功”。因而我認(rèn)為老師要善待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作本人的小孩，當(dāng)成本人的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理間隔，與學(xué)生打成一片，實(shí)在走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的帶路人?！　⊥瑫r(shí)，作為老師要愛(ài)學(xué)生。愛(ài)確實(shí)是尊重學(xué)生，尊重意味著信任、理解、寬容和接納，注重和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心腸傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅……我深深地明白，只有用愛(ài)去感化學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因而，老師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情，并使之升華。　　二、提高本身素養(yǎng)，樹(shù)班主任良好形象　　班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生宏大的妨礙，什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來(lái)，首先要看班主任是否做好了表率。由于班主任的精神相貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂(lè)觀、爽朗爽朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語(yǔ)幽默、態(tài)度和氣。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來(lái)。上課時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，下課后要拉近與學(xué)生的間隔，增進(jìn)彼此理解，讓他們對(duì)班主任有好感。對(duì)有些學(xué)生要鼓舞，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠(chéng)關(guān)懷……由于在潛移默化中，班主任的德才學(xué)問(wèn)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生以深遠(yuǎn)的妨礙?！　“嘀魅我髮W(xué)生做到的，本人首先要做到，要以本人的榜樣行為帶動(dòng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生。其次是要努力學(xué)習(xí)，不斷提高本身素養(yǎng)。在工作中做到以德為先，以愛(ài)為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入班級(jí)，把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保存地帶給學(xué)生。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，要用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)老師的魅力，樹(shù)立本身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。　　三、善用鼓舞策略，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性　　心理學(xué)研究說(shuō)明，每個(gè)人的心靈深處都渴望得到別人的確信。因而我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲處為輔的正面教育原則，在教育學(xué)生中少批判，多去發(fā)覺(jué)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予確信和鼓舞。另外，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用，心理學(xué)研究說(shuō)明：人們都希望本人能置身在一個(gè)優(yōu)秀的組織中，同時(shí)希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體認(rèn)識(shí)，而且能教育和妨礙每一位學(xué)生。有位教育家講過(guò)：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后，集體本身就能夠成為特別大的教育力量?！币蚨粋€(gè)優(yōu)秀的班集體就能鼓舞學(xué)生，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功。　　四、營(yíng)建寬松氣氛，建立和諧班級(jí)　　作為班主任，承擔(dān)著如何營(yíng)建寬松和諧的班級(jí)氣氛的任務(wù)。一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，文化建立是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁認(rèn)識(shí)。集集體的力量，科學(xué)治理班級(jí)，共同建立寬松和諧的班級(jí)?！　±蠋煙o(wú)法選擇學(xué)生，但是我們能夠選擇教育方式。把平凡轉(zhuǎn)化為精彩，把苦惱轉(zhuǎn)化為歡樂(lè)。除此而外，我們還要正確處理好與科任老師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，要調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，充分發(fā)揮家校教育合力的作用?！　“嘀魅喂ぷ魇乾嵥槎鴱?fù)雜的，但我相信只要用心、用情、用智慧，就一定能做好班主任工作。相信本次培訓(xùn)對(duì)本人今后的教育教學(xué)工作會(huì)有所協(xié)助。我將接著努力探究，更好完成班主任的各項(xiàng)工作?！　⌒W(xué)班主任的培訓(xùn)心得體會(huì)模板(四)　　雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)如此一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我特別喜愛(ài)。2010年10月我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊(duì)伍建立高級(jí)研修班，更覺(jué)得這句話有道理。盡管會(huì)議只有短短的兩天時(shí)間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園平安，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感遭到了在當(dāng)今教育情勢(shì)下如何做一名合格的班主任!　　就像專家講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)歡樂(lè)的人，能站在學(xué)生的角度看咨詢題，多理解學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中。應(yīng)該要有本人的魅力。應(yīng)該善用鼓舞方式。應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)建一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛等等。心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那確實(shí)是希望感到本人是一個(gè)發(fā)覺(jué)者、研究者和探究者?！眱?yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽(tīng)