20xx高校班主任培訓(xùn)參考心得體會(huì)5篇(編輯修改稿)
2025-01-25 04:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 激這一切! 一、班級學(xué)生情況 我們信息科學(xué)學(xué)院20XX年招收本科生新生近200名，這些學(xué)生在第一學(xué)年不分專業(yè)，到第二學(xué)年再依照本人的興趣以及第一學(xué)年的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況來進(jìn)展專業(yè)的選擇。因而，200名學(xué)生在第一學(xué)年被平均劃分為6個(gè)小班級，我作為班主任主要負(fù)責(zé)編號(hào)為2的兩個(gè)班級的學(xué)生工作。這兩個(gè)班級中原先共有68名學(xué)生，其中有2位朝鮮國家留學(xué)生，還有3位是從20XX級轉(zhuǎn)學(xué)過來。后來有1位同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到數(shù)學(xué)系，還有1位同學(xué)因甲肝休學(xué)，因而最后在校班級人數(shù)共有66位學(xué)生?！ 《嘀魅纬Ｒ?guī)工作 班主任常規(guī)性的工作是跟學(xué)校學(xué)生治理結(jié)合在一起的，或者說是學(xué)校學(xué)生治理工作的詳細(xì)施行，另一方面作為大一學(xué)生工作來說，有別于大二、大三的學(xué)生工作，大一學(xué)生有一個(gè)學(xué)習(xí)和生活的習(xí)慣過渡征詢題，因而班主任要嚴(yán)密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對生活自理獨(dú)立才能予以引導(dǎo)、對寢室集體生活行為予以引導(dǎo)、對人身財(cái)產(chǎn)平安的防護(hù)予以引導(dǎo)、對生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以協(xié)助、落實(shí)常規(guī)的學(xué)生學(xué)籍評選治理執(zhí)行工作、落實(shí)國家貧困生贊助工作等等。這些工作的落實(shí)，充盈著班主任工作全部，表達(dá)在開班會(huì)、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為當(dāng)中。 三、我的班主任工作 我對班主任工作的認(rèn)識(shí)，是在工作的過程中逐步構(gòu)成的。剛剛開場的時(shí)候作為新手老師，我對本人能否勝任班主任任工作的那種心情是十分的忐忑不安，不明白作為班主任終究要承擔(dān)哪些責(zé)任和義務(wù)，十分的擔(dān)憂學(xué)生出意外事故。因而在我被通知擔(dān)任班主任工作、學(xué)生還沒有正式報(bào)到之前，我就開場從學(xué)習(xí)做起，從網(wǎng)上查材料、向四周同事詢征詢、閱讀班主任工作手冊之類的書籍等等，但實(shí)際上“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，因而，在后來的實(shí)際工作中，我就開場留意觀察、記錄和考慮與總結(jié)，提煉合適本人、合適大一學(xué)生、合適本班學(xué)生的班主任工作計(jì)劃。班主任工作看似瑣碎，但實(shí)際上是一個(gè)整體，是一個(gè)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的互相關(guān)聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專業(yè)、更出色。那么對我來說，我的大一班主任的“工作指南”能夠概括為“以學(xué)習(xí)型組織為治理思想，以質(zhì)的研究方法為研究指南，以信息環(huán)境建立為輔助手段，以人文關(guān)懷為落腳點(diǎn)”構(gòu)成大一班主任工作系統(tǒng)，而其靈魂是“狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，其執(zhí)行策略是“防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣”?！ 『葑W(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，做好大學(xué)班主任工作計(jì)劃，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也是二十一世紀(jì)給予大學(xué)的新使命，特別是在我們國家，由于長期的應(yīng)試教育的結(jié)果，學(xué)生步入大學(xué)之后，在學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)態(tài)度上要進(jìn)展極大的轉(zhuǎn)變。能夠說，能否特別好地轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)慣和觀念，從短期來說關(guān)系到學(xué)生大學(xué)四年的成長，從長期來說關(guān)系到學(xué)生一生的成長。從小的方面來說關(guān)系學(xué)生個(gè)人的開展，從大的方面來說關(guān)系到我們整個(gè)社會(huì)的開展。而能否在大一就開場培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)改變的人才培養(yǎng)目的的學(xué)習(xí)成長習(xí)慣事關(guān)嚴(yán)重。落實(shí)二十一世紀(jì)人才培養(yǎng)目的，培養(yǎng)習(xí)慣二十一世紀(jì)生存才能的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確實(shí)是我說的狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣。狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠作為大一班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項(xiàng)詳細(xì)的事務(wù)中，包括班委會(huì)的建立、每一次班會(huì)內(nèi)容的組織、每一次跟同學(xué)的聊天等等。協(xié)助學(xué)生構(gòu)成獨(dú)立自主探究協(xié)作學(xué)習(xí)的才能，快速成為終身學(xué)習(xí)者，促進(jìn)人才本身學(xué)習(xí)才能的可持續(xù)開展，這也是執(zhí)行和落實(shí)在人才培養(yǎng)上科學(xué)開展觀的指導(dǎo)和應(yīng)用作用?！ 》牢⒍艥u，鑄造良好生活習(xí)慣，提升綜合素養(yǎng)防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣，是班主任工作中一個(gè)關(guān)鍵策略。但是這一策略的詳細(xì)施行是建立在跟學(xué)生的溝通、理解和觀察的根底上。學(xué)生工作中會(huì)涉及到特別詳細(xì)的一些事情，比擬典型的有打游戲征詢題、談戀愛征詢題、借錢提早消費(fèi)征詢題、寢室同學(xué)難以相處征詢題等等。這一些方方面面的跟學(xué)習(xí)相關(guān)的生活征詢題實(shí)際上也是我們大學(xué)生一個(gè)綜合素養(yǎng)的詳細(xì)表達(dá)?！ ∪绾螌W(xué)生進(jìn)展良好生活習(xí)慣的引導(dǎo)?在新生入學(xué)時(shí)，董琦校長從師大人才培養(yǎng)計(jì)劃談到對新生提出十點(diǎn)期望、要求和建議(以下是從我當(dāng)時(shí)的會(huì)議筆記中摘出)：(1)志存高遠(yuǎn)。(隨時(shí)學(xué)習(xí)、隨時(shí)記錄，建立社會(huì)責(zé)任感，敢為人先)(2)科技精神和人文關(guān)懷。(創(chuàng)新、探究、務(wù)實(shí)、獨(dú)立、批判、法制)(3)協(xié)作
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