20xx主題班會(huì)教案心理健康教育主題班會(huì)與快樂(lè)同在(編輯修改稿)
2025-01-17 03:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 多苦惱事實(shí)上是可以排解的,可以感受歡樂(lè)的。講故事：《豬八戒新傳》。考慮：為什么同樣面對(duì)下崗，沙和尚滿臉笑容，而豬八戒卻悶悶不樂(lè)？教師小結(jié)：不同的方法，對(duì)人的阻礙多大??！情境游戲：《猜一猜》情節(jié)設(shè)計(jì)：晶晶上前，做悶悶不樂(lè)狀，委曲地喃喃自語(yǔ)：作文課，我認(rèn)真地寫，滿懷決心腸給教師看，教師說(shuō)不行；而同桌這么死板的作文，教師卻說(shuō)好多了。教師引導(dǎo)（1）：你能猜出現(xiàn)在晶晶在想些什么嗎？（教師處理事情不公正；同桌會(huì)拍馬屁；教師看不起我）情節(jié)設(shè)計(jì)：教師又湊到晶晶的耳旁低語(yǔ)幾句，晶晶眉頭舒展開來(lái)。教師引導(dǎo)（2）：猜一猜教師剛剛對(duì)晶晶說(shuō)了什么？（請(qǐng)換一個(gè)角度想征詢題）情節(jié)設(shè)計(jì)：晶晶跳著，笑著回到了座位上。教師引導(dǎo)（3）：請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，晶晶為什么這么歡樂(lè)？她是如何想的？（教師覺得我的作文水平比同桌高，應(yīng)該寫得更好；教師對(duì)我嚴(yán)格是為我好。）心理體驗(yàn)，出示：小藝買了一件新衣服，本人挺滿意。但是，鄰居芳芳說(shuō)：“太難看了！”小藝如此想：。她覺得
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