20xx主題班會(huì)教案安全教育主題班會(huì)心理健康(編輯修改稿)
2025-03-25 22:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 心理上的成人感及幼稚性并存，因此，表現(xiàn)出種種心理沖突和矛盾，具有明顯的不平衡性：
對(duì)抗性與依賴性并存。如，由于生理上的迅速開展，初中生對(duì)本人的認(rèn)識(shí)超前而父母對(duì)初中生的認(rèn)識(shí)滯后的情況。在一些征詢題上，初中生漸漸不再把父母和老師當(dāng)作權(quán)威，而開始可以客觀的評(píng)價(jià)他們了。由于成人對(duì)初中生和初中生對(duì)本人的認(rèn)識(shí)上的差異，在一些詳細(xì)征詢題上，初中生出現(xiàn)強(qiáng)烈的對(duì)抗。這也確實(shí)是為什么青春期也叫做第二對(duì)抗期。初中生的對(duì)抗心理的特點(diǎn)是：態(tài)度強(qiáng)硬，舉止粗魯；漠不關(guān)心，冷漠相對(duì)；對(duì)抗的遷移性，即指，當(dāng)某一人物的某一方面的言行引起他們的反感時(shí)，就傾向于將這種反感及排斥遷移到這一人物的方方面面。甚至將這個(gè)人全部否認(rèn)；同樣，當(dāng)成人團(tuán)體中某一成員不能令他們滿意時(shí)，他們就傾向于對(duì)該團(tuán)隊(duì)中的所有成員予以排斥。
閉鎖性與開放性并存； 英勇和怯懦并存；
傲慢和自卑并存； 否認(rèn)而又眷戀童年。
6，對(duì)今后開始感到迷茫，不知所措。
覺察本人小學(xué)時(shí)的方法理想特別天真，本人現(xiàn)在的情況無法達(dá)成而全盤否認(rèn)，導(dǎo)致理想轟然倒塌，失去了對(duì)學(xué)習(xí)生活的目的而感到茫然，不明白本人該做什么，能做什么。
（四）、學(xué)生舉例發(fā)言
在學(xué)習(xí)上特別是苦惱，總為學(xué)習(xí)上
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