20xx中小學(xué)校長培訓(xùn)參考心得體會5篇(編輯修改稿)
2025-01-17 03:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 處處用事實擺道理教誨學(xué)生。抓反復(fù)，反復(fù)抓，讓 養(yǎng)成教育貫穿于每天的學(xué)習(xí)生活中。對老師，則利用每周一的政治學(xué)習(xí)時間，每次會議都有不同的切入點，做到有的放矢，讓老師們自覺放下思想包袱，視校如家。 讓校園充滿了“人文精神”，讓師生覺得生活在一個文明有序、充滿關(guān)愛的和諧暖和的環(huán)境中，如此才能更加愉悅地投入工作和學(xué)習(xí)?！ ∮每茖W(xué)的制度標(biāo)準(zhǔn)人心。 在創(chuàng)立輕松愉悅的氣氛的同時，我們也明白得“沒有規(guī)矩不成方圓”，要讓學(xué)校更具可持續(xù)開展，必須建章立制，通過制度標(biāo)準(zhǔn)人心。詳細(xì)做法是： (1) 建立健全制度。強(qiáng)調(diào)“向治理要效率”，為使學(xué)校工作能正常有序高效開展，結(jié)合學(xué)校實際，建立本人的學(xué)校章程，明確老師崗位制度，年終考評制度，班主任工作 考核制度，班主任工作考核制度，財務(wù)治理制度，文明班評選制度，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作制度，升降國旗及國旗下講話制度，行政、老師、學(xué)生值日制度等。一系列的規(guī) 章制度先后出臺，從而把學(xué)校逐步推向制度化、標(biāo)準(zhǔn)化，提高依法治校的才能。有效地提高了學(xué)校治理的針對性和實效性?！ ?2)堅持“以人為 本”，實行“四大治理”。我們以科學(xué)治理為主旨、制度治理為骨架、民主治理為基點、情感治理為紐帶逐步培養(yǎng)嚴(yán)、勤、實的作風(fēng)。強(qiáng)有力的教學(xué)治理保證了教學(xué) 氣氛活潑、教學(xué)秩序井然。如《老師獎勵績效工資分配方案》便是通過教工代表反復(fù)討論，行政班子再三斟酌修正才出臺的。象如此表達(dá)“四大治理”精神的規(guī)章自 然能被老師接受，并成為標(biāo)準(zhǔn)本身工作的自覺行動?！ ∮眯ｉL的人格魅力鼓舞人，做一名校長，必須具有強(qiáng)大的妨礙力。妨礙力決定操縱力。作 為一名校長，假如沒有積極的妨礙力，就非常難有效組織引領(lǐng)廣大教職工瞄準(zhǔn)目的，凝心聚力，推進(jìn)教育教學(xué)工作順利開展。因而，如何加強(qiáng)個人妨礙力，是一名校長 需要研究的重要咨詢題。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我體會在構(gòu)成校長妨礙力的職權(quán)、威信、信息三個要素中，威信最重要，由于有威才能政令暢通，有信才能令人心服。校長樹 立威信，必須著力把握好三個方面：一要努力加強(qiáng)人格魅力。校長的人格魅力，不僅在于領(lǐng)先垂范干工作，更在于有正直無私的品行、良好的道德涵養(yǎng)、嚴(yán)格的自律 認(rèn)識等二要不斷提高才能和學(xué)問?！ ∫幻ｉL只有具備較高的才能和學(xué)問，才能對各項工作統(tǒng)籌有方，指導(dǎo)有力。加強(qiáng)才能和學(xué)問，校長一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做到多讀 書、多實踐、多反思，尤其要努力爭作專家型領(lǐng)導(dǎo)，明白業(yè)務(wù)善治理，能夠團(tuán)結(jié)帶著教職工一道抓好教育教學(xué)各項工作。三要注重情感投入。從某種意義上講，積極的 情感激發(fā)是調(diào)動老師工作積極性的源動力?！ ∥殷w會，這種動力比外在制度約束的力量更強(qiáng)大、更持久。因而，講究情感投入也是加強(qiáng)校長威信的一個重要方面。校長 要結(jié)實堅持以人為本思想，經(jīng)常走進(jìn)師生，交流思想，理解情況，關(guān)懷師生工作學(xué)習(xí)，特別要走進(jìn)師生的心中，明白大家的所思、所盼和所求，做到關(guān)懷得其事、幫 助得其時，實現(xiàn)親密感情與推開工作的雙贏?！ 】紤]二、校長如何謀求開展 校長要有一定的境地。 校長的境 界決定學(xué)校開展的境地，陶行知先生非常早就說過“校長是一個學(xué)校的靈魂，要想評論一個學(xué)校，先要評論他的校長”。有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校，有什么樣 境地的校長，就有什么樣境地的學(xué)校，學(xué)校之間的差距本質(zhì)上是校長素養(yǎng)與水平的差距，是校長境地的差距，校長能夠興隆一所學(xué)校，也可能毀壞一所學(xué)校。校長的 境地直截了當(dāng)關(guān)系到學(xué)校的開展才能。有寬廣的境地，校長就能站得高，看得遠(yuǎn)，對學(xué)校開展做戰(zhàn)略性、前瞻性、長遠(yuǎn)性、全局性的考慮和籌劃，從而對學(xué)校開展產(chǎn)生強(qiáng) 有力乃至浣的妨礙。借喜人的成績鼓舞人心?！ ⌒ｉL必須勇于和藹于決策?！ Q策是校長的根本職能，也是工作獲得成效的關(guān) 鍵。決策正確，就會促進(jìn)工作順利開展，收到事半功倍的效果。決策失誤，就會導(dǎo)致工作忙亂，出現(xiàn)偏向。因而，作為一名校長必須提高本身的決策水平和才能，把 “多謀善斷”作為決策的關(guān)鍵，平時養(yǎng)成深謀遠(yuǎn)慮的習(xí)慣，并能及時決策各種咨詢題。我體會，校長提高決策才能，要做到九個字：即講政治、重實際、善統(tǒng)籌。“講 政治”，確實是要嚴(yán)格依照上級的方針政策和法律法規(guī)來決策。比方，平安教育是學(xué)校頭等大事，《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》等都有明確的規(guī)定，是學(xué)校決策 每一學(xué)期工作中必需要嚴(yán)格落實的重要內(nèi)容?！ ≈貙嶋H”，確實是要把學(xué)校的實際情況作為重要依照，存在的咨詢題、老師的呼聲、家長的意見都是我們決策時要參考的重 要內(nèi)容。以作為校長，我們要深化一線，深化老師，深化學(xué)生，傾聽呼聲，發(fā)覺咨詢題，從學(xué)校實際出發(fā)，做出正確的工作決策?！吧平y(tǒng)籌”，確實是決策時要統(tǒng)籌兼顧 各種情況，傾聽不同的聲音。既要著眼于當(dāng)前，又要著眼于長遠(yuǎn)。既要強(qiáng)調(diào)效果，又要注重方式方法。既要強(qiáng)調(diào)集中，又要發(fā)揚民主。特別在嚴(yán)重咨詢題決策面前，更 要廣泛聽取各方面的意見，其建議和意見可能是直言，也可能是怨言和讒言。對此校長必須去粗取精、去偽存真，科學(xué)決策?！ ⌒ｉL必須不斷加強(qiáng)推開工作的執(zhí)行力?！ ⊥七M(jìn)一項工作，決策是前提，執(zhí)行是保證。沒有強(qiáng)有力的執(zhí)行，再好的決策也只能是一紙空文。詳細(xì)到學(xué)校，校長既是決策者，又是組織推進(jìn)者，必須努力提高本身的 執(zhí)行才能。要堅持身體力行。俗話說：“喊破嗓子，不如做出模樣”。我們都有如此的體會，關(guān)于學(xué)校開展的某一項工作，常常是學(xué)生看老師，老師看校長，校長督 促得緊了，就抓一抓做一做。催促的松了，就得過且過，不管不顧。因而，在推進(jìn)執(zhí)行上，校長必需要發(fā)揮榜樣帶頭作用，對工作親歷親為，以身作則，領(lǐng)先垂范， 給師生們做出典范。要嚴(yán)格目的責(zé)任。責(zé)任不清，任務(wù)不明，常常是落實不力的一個重要緣故。因而，確保學(xué)校各項工作的有力執(zhí)行，必須實行嚴(yán)格的目的治理責(zé)任 制，對每一項工作都層層細(xì)化量化，分解落實到每一名干部老師，并做到明確目的、明確標(biāo)準(zhǔn)、明確要求、明確時限、明確獎懲，一級抓一級、層層抓落實，努力形 成人人頭上
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