20xx中小學(xué)校長培訓(xùn)參考心得體會(huì)5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 全人教育思想，樹立全人教育理念?！ ×硪粋€(gè)全人教育的重點(diǎn)是啟發(fā)、帶動(dòng)大腦的平衡開展。原教育部長周濟(jì)、教育專家魏書生、北京師范大學(xué)教育學(xué)院錢志亮教授等講座我觀看后，受益頗豐?！ 〈蛟旄咝дn堂，一是有效課堂的概念——科學(xué)地理解?！ 》e極推進(jìn)素養(yǎng)教育，改良老師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)新課程背景下的教學(xué)治理制度的研究，構(gòu)建與新課程施行相習(xí)慣的學(xué)生選課指導(dǎo)制度和學(xué)分制教學(xué)治理制度?！ ∽鳛橐恍ＶL，對(duì)本人高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，本著終身學(xué)習(xí)的理念，不斷探究、總結(jié)和反思，努力提高本身素養(yǎng)，干別人不想干的事，吃別人不想吃的苦，守住心靈的一片凈土，樂在其中，挖掘?qū)W生的潛能，當(dāng)好今后人才的奠基石，讓我的工作無愧于“人類靈魂的工程師”這一榮耀稱號(hào)?！ ∥彝ㄟ^學(xué)習(xí)教育部袁貴仁部長的《新時(shí)期我國教育改革開展的方式和任務(wù)》和教育部副部長陳小婭的《根底教育科學(xué)開展的根本政策與重點(diǎn)工作》專題講座后，感受非常深，收益非淺。在聽北京師范大學(xué)教育學(xué)院副院長石中英教授《當(dāng)前我國中小學(xué)價(jià)值教育的窘境與考慮》專題講座后，我真切地感到他用中肯的語言闡述了我國現(xiàn)階段教育價(jià)值取向存在的嚴(yán)重咨詢題?！ 〉福Ｄ苡腥绱说膶W(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，如今的校長太需要這方面的知識(shí)陶冶了?！ ∵@一次本人有時(shí)機(jī)參加教育部中小學(xué)校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，確實(shí)好快樂，這首先應(yīng)該感激區(qū)教育局對(duì)農(nóng)村中小學(xué)校長的關(guān)懷和支持，給提供了這次非常好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，讓我們聽到了名專家的講座，也學(xué)到了名學(xué)校治理經(jīng)歷。校長應(yīng)該是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校思維和開展的引領(lǐng)者。她的創(chuàng)立學(xué)習(xí)型組織理論見解獨(dú)到，立意高遠(yuǎn)。在聽了華中師范大學(xué)教授左斌的《中小學(xué)教育科研方法》、北京師范大學(xué)副教授張莉莉的《如何做好科研工程》專題講座，啟發(fā)非常大，感受非常深。他所推崇的“5i教育”論對(duì)我國確立有效的課堂教學(xué)價(jià)值體系意義深遠(yuǎn)。制造性地施行新課程，積極推進(jìn)課程創(chuàng)新和開展?！ ∫J(rèn)真組織學(xué)習(xí)新課程理念和標(biāo)準(zhǔn)，深化領(lǐng)會(huì)其精神本質(zhì)，努力更新教學(xué)觀念。要認(rèn)真學(xué)習(xí)施行新課程背景下學(xué)校治理制度創(chuàng)新的有關(guān)文件和文章，積極汲取外地的先進(jìn)經(jīng)歷。在今后的工作中，我必將全力以赴地落實(shí)全人教育的辦學(xué)理念，以不負(fù)王老先生對(duì)我們的關(guān)懷和厚愛! 中小學(xué)校長培訓(xùn)心得體會(huì)(4) 最近校長外出調(diào)查，把他遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)任務(wù)交給了女俠，女俠除了正常的工作學(xué)習(xí)以外，確實(shí)是坐在電腦桌旁接受遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，通過一周的培訓(xùn)，寫出了心得體會(huì)，培訓(xùn)完畢后，通過網(wǎng)絡(luò)評(píng)分，學(xué)習(xí)講座和心得體會(huì)共計(jì)97分。在勤勞的效勞精神下，才能體會(huì)樸素的重要性，進(jìn)而養(yǎng)成親切、踏實(shí)與效勞人群的文化。今后，我將結(jié)合本身工作，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用，積極探究，認(rèn)真實(shí)踐，努力把所學(xué)理論運(yùn)用到學(xué)校治理之中，爭做一名習(xí)慣教育開展要求的合格校長 中小學(xué)校長培訓(xùn)心得體會(huì)(3) 校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和治理者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校。因而，確保學(xué)校各項(xiàng)工作的有力執(zhí)行，必須實(shí)行嚴(yán)格的目的治理責(zé)任 制，對(duì)每一項(xiàng)工作都層層細(xì)化量化，分解落實(shí)到每一名干部老師，并做到明確目的、明確標(biāo)準(zhǔn)、明確要求、明確時(shí)限、明確獎(jiǎng)懲，一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)，努力形 成人人頭上有指標(biāo)、件件工作有下落的責(zé)任氣氛。詳細(xì)到學(xué)校，校長既是決策者，又是組織推進(jìn)者，必須努力提高本身的 執(zhí)行才能。既要著眼于當(dāng)前，又要著眼于長遠(yuǎn)。決策失誤，就會(huì)導(dǎo)致工作忙亂，出現(xiàn)偏向?！ ⌒ｉL的境 界決定學(xué)校開展的境地，陶行知先生非常早就說過“校長是一個(gè)學(xué)校的靈魂，要想評(píng)論一個(gè)學(xué)校，先要評(píng)論他的校長”?！ ∫幻ｉL只有具備較高的才能和學(xué)問，才能對(duì)各項(xiàng)工作統(tǒng)籌有方，指導(dǎo)有力。象如此表達(dá)“四大治理”精神的規(guī)章自 然能被老師接受，并成為標(biāo)準(zhǔn)本身工作的自覺行動(dòng)。詳細(xì)做法是： (1) 建立健全制度。對(duì)學(xué)生，側(cè)重抓好養(yǎng)成教育：每周一國旗下講話有針對(duì)性、有專題。針對(duì)我校目前的現(xiàn)狀，提出了“健康、平安、和諧、進(jìn)步”的辦學(xué)理念。 學(xué)校教學(xué)設(shè)備陳舊，校園狹小。通過調(diào)查發(fā)覺學(xué)校屬于典型的“三差一弱”類型，即：生源差、硬件差、經(jīng)濟(jì)情況差，師資力量弱。 總而言之，通過這次培訓(xùn)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長的治理水平。校長要擅長學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有活力和活力。一次朱容基總理去訪問他的老師顧玉秀，他的老師送給他三句話：“智者無惑，勇者無慎，沉者有信，忍者無敵”。校長專業(yè)化的內(nèi)涵表達(dá)于校長的綜合素養(yǎng)，如校長的人格素養(yǎng)，思想素養(yǎng)，人文素養(yǎng)，治理素養(yǎng)，學(xué)課素養(yǎng)，智能素養(yǎng)等。衡量本人的人生價(jià)值，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的價(jià)值。堅(jiān)韌的品行，寬闊的胸懷。此次培訓(xùn)以“講座、專家指導(dǎo)、教育調(diào)查、以案例為載體”為主題展開，內(nèi)容豐富，方式多樣，具有活、新、實(shí)的特點(diǎn)。下面我就這次的學(xué)習(xí)考慮，結(jié)合我校工作實(shí)際談幾點(diǎn)心得體會(huì)。因而領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有不同的妨礙力，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。只有促進(jìn)學(xué)生開展，開展中促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，培養(yǎng)開展的老師，培養(yǎng)開展的學(xué)生。中國人有個(gè)共性：自私，一個(gè)人是條龍，合起來確實(shí)是條蟲，日本人相反，比方大家都喜愛打麻將就能夠明白中國人的個(gè)性，麻將桌上只有本人，沒有別人，從足球行業(yè)更能深層次的去體會(huì)。在如今也常常提到辦人民滿意的教育，什么樣的教育才是人民滿意的，這值得深思! 談到生活教育，生活的三個(gè)緯度是人生、社會(huì)、自然?！ ⌒谡J(rèn)識(shí) 一名好的校長首先必需要有良好的效勞認(rèn)識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住貧寒，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住本人的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。在現(xiàn)有的教育治理體制下，農(nóng)村教育能夠說困難重重，寸步難行。學(xué)校的開展離不開校長、老師的支持。由于常規(guī)治理不到位，學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生情況糟糕?！ ≈卫矸绞铰浜?，標(biāo)準(zhǔn)程度低。和諧，指校園人際關(guān)系的和諧(治理者與老師、老師與老師、老師與學(xué)生)以
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