20xx中小學(xué)校長培訓(xùn)參考心得體會5篇-wenkub.com
2025-01-17 03:33 本頁面
【正文】 通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多新的知識、新的理念，受益非淺，感受頗深，特別是在學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化治理、教育理念有了非常深化的認(rèn)識。讓人明確領(lǐng)會到“教育是心靈的對話，是思想的啟迪，是靈魂的滌蕩，是人性的沐浴，是人格的喚醒，是希望的激發(fā)??” 總之，通過這次培訓(xùn)，我深化地感到：要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生教育好，提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先是校長要提高本身綜合素養(yǎng)：校長要有前衛(wèi)的教育教學(xué)理念，校長要有高超靈敏的治理手段，校長要有高尚的靈魂??校長要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的習(xí)慣，有淵博的知識，獨到的制校方略。學(xué)習(xí)了北京師范大學(xué)錢志亮教授的《有效課堂哪兒來?兼論怎么樣上好一節(jié)課》?！ ”本┦械诙嶒炐W(xué)校長兼黨委書記李烈教授的《構(gòu)造學(xué)習(xí)型組織，促進(jìn)老師主動開展》首先講到學(xué)校治理工作的定位和她的“雙主體教學(xué)”(以愛育愛，以學(xué)論教，以參與求體驗，以創(chuàng)新求開展)，她對教學(xué)治理的考慮和嘗試值得我們這些校長反思：作為現(xiàn)代校長，我們必須不斷學(xué)習(xí)，提高本身素養(yǎng)，掌握前衛(wèi)的教學(xué)理念，擁有高超的治理藝術(shù)和不斷探究和追求的精神?！鞍颜鎸嵉摹⑻煨缘?、低級的看做是高尚的??卻把高尚的價值追求看做是虛假的??”?！ W(xué)習(xí)了北京師范大學(xué)陳鳳春教授的《學(xué)校治理者妨礙力的分析》，我深感當(dāng)一名合格校長不容易，當(dāng)一名名校長更難，掌握校長的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，即要有創(chuàng)新、科學(xué)、奉獻(xiàn)的精神，同時，也要處理好領(lǐng)導(dǎo)者與治理者之間的親密關(guān)系。作為校長，就必需要深化理解掌握黨的教育方針、政策以及教育法律、法規(guī)?！ ∥覍W(xué)習(xí)了華中師范大學(xué)郭元祥教授的《課堂教學(xué)改革：理論反思與實踐深化》專題講座，覺得郭教授是一名具有開辟型、創(chuàng)新型的教育專家，特別他在報告中的四個反思切中如今課改的要害，立意高遠(yuǎn)，發(fā)人深省。在課程治理、課程評價、學(xué)生綜合素養(yǎng)展示、校本課程等方面大膽探究、勇于改革，要求師生互學(xué)，取長補短，共同進(jìn)步，建立平等和諧的人際關(guān)系。 積極實踐，勇于創(chuàng)新 在國家、省新課程實驗方案的根底上，依照焦作地區(qū)和本校的實際情況，要大膽地嘗試，在實踐中不斷發(fā)覺咨詢題，積累新的經(jīng)歷，不斷提高本身的思想認(rèn)識和實踐才能，真正成為新課程改革的引路人、帶頭人。逐步建立起以校為本、與時俱進(jìn)、具有鮮明特色的校本課程，從而進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平?！ 》e極探究新課程施行的方式和途徑。二是有效課堂的前提——專業(yè)的老師。要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材新教法。使我進(jìn)一步明確了辦學(xué)方向，理清了思路，思想認(rèn)識也有了非常大提高，進(jìn)一步堅決了今后改革的決心?！ ⊥ㄟ^這次培訓(xùn)，使我提高了對全人教育理念的認(rèn)識，也更加明確了本人的職責(zé)。因而特別強調(diào)一些藝術(shù)、文學(xué)等具有啟發(fā)性的活動，用輕松、整體競賽的方式來培養(yǎng)學(xué)生的興趣。由于唯有勤勞以赴才能求得良好成就。這次參加明德小學(xué)校長培訓(xùn)活動，使本人對全人教育的辦學(xué)理念又有了更進(jìn)一步的理解?！ ∫陨蠋c，是本人在本次學(xué)習(xí)期間的一些心得體會，考慮得還不夠深、不夠細(xì)。我曾經(jīng)讀過《細(xì)節(jié)決定成敗》一書，感想也非常深化。責(zé)任不清，任務(wù)不明，常常是落實不力的一個重要緣故。我們都有如此的體會，關(guān)于學(xué)校開展的某一項工作，常常是學(xué)生看老師，老師看校長，校長督 促得緊了，就抓一抓做一做。沒有強有力的執(zhí)行，再好的決策也只能是一紙空文。特別在嚴(yán)重咨詢題決策面前，更 要廣泛聽取各方面的意見，其建議和意見可能是直言，也可能是怨言和讒言?！吧平y(tǒng)籌”，確實是決策時要統(tǒng)籌兼顧 各種情況，傾聽不同的聲音?！爸v 政治”，確實是要嚴(yán)格依照上級的方針政策和法律法規(guī)來決策。決策正確，就會促進(jìn)工作順利開展，收到事半功倍的效果。有寬廣的境地，校長就能站得高，看得遠(yuǎn)，對學(xué)校開展做戰(zhàn)略性、前瞻性、長遠(yuǎn)性、全局性的考慮和籌劃，從而對學(xué)校開展產(chǎn)生強 有力乃至浣的妨礙。 考慮二、校長如何謀求開展 校長要有一定的境地。從某種意義上講，積極的 情感激發(fā)是調(diào)動老師工作積極性的源動力。校長的人格魅力，不僅在于領(lǐng)先垂范干工作，更在于有正直無私的品行、良好的道德涵養(yǎng)、嚴(yán)格的自律 認(rèn)識等二要不斷提高才能和學(xué)問。作 為一名校長，假如沒有積極的妨礙力，就非常難有效組織引領(lǐng)廣大教職工瞄準(zhǔn)目的，凝心聚力，推進(jìn)教育教學(xué)工作順利開展。如《老師獎勵績效工資分配方案》便是通過教工代表反復(fù)討論，行政班子再三斟酌修正才出臺的。有效地提高了學(xué)校治理的針對性和實效性?！ ≡趧?chuàng)立輕松愉悅的氣氛的同時，我們也明白得“沒有規(guī)矩不成方圓”，要讓學(xué)校更具可持續(xù)開展，必須建章立制，通過制度標(biāo)準(zhǔn)人心。抓反復(fù)，反復(fù)抓，讓 養(yǎng)成教育貫穿于每天的學(xué)習(xí)生活中?！ ∮昧己玫娜宋沫h(huán)境陶冶人心。和諧，指校園人際關(guān)系的和諧(治理者與老師、老師與老師、老師與學(xué)生)以及學(xué)校、家庭、社會三方面的和諧。作為一名校長，首先必須樹立科學(xué)的辦學(xué)理念，如此才能引領(lǐng)學(xué)校沿著正確的辦學(xué)方向 健康開展?！ ≈卫矸绞铰浜?，標(biāo)準(zhǔn)程度低。由于學(xué)校教研活動沒能正常開展，老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)沒有多少提升，大部分老師沒上過公開課，駕馭課堂才能差，教學(xué)水平低。由于常規(guī)治理不到位，學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生情況糟糕?！ ∫弧W(xué)校目前開展現(xiàn)狀分析 今 年1月，我調(diào)到東亭小學(xué)任校長，來之前，學(xué)校剛剛經(jīng)歷了一場“風(fēng)波”，從到校報到的那一天起，在我同師生以及家長的頻繁接觸中，深深地感遭到：這場“風(fēng) 波”對學(xué)校是一個不小的創(chuàng)傷，不但社會對學(xué)校存在不夠全面、不夠客觀，甚至有失公正地評價，而且學(xué)校老師由于不明真相也普遍存在一些猜疑，班子成員與老師 之間關(guān)系對立，用一盤散沙來描述一點不為過，許多家長用挑剔的目光看我們做事，挑我們的不是，說話的態(tài)度非常蠻橫……我明白，抱怨是無濟(jì)于事的，克服困難最 有效的方法確實是敢于面對現(xiàn)實。學(xué)校的開展離不開校長、老師的支持。美國的學(xué)校也是公私共同開展，12%的學(xué)生選擇私人學(xué)校，同時美國教育投入占GDP的8%。在現(xiàn)有的教育治理體制下，農(nóng)村教育能夠說
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