【正文】 代教學觀、學生觀。　　四、中美教育根底教育差異　　通過本次學習，親聽了劉久明博導的中美教育觀，感受頗深。一個好的校長是成就一所好的學校的關(guān)鍵?！　≈行W校長培訓心得體會(2)　　4月7日——14日參加了教育局組織的中小學校長華東師大培訓班的學習，盡管時間只有七天，但令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲非常大，這次學習開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命，讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時期的校長應有的新理念、新思想、新方法?！　W生整體素養(yǎng)低，行為習慣差。學校老師老齡化嚴峻，59名老師中民師轉(zhuǎn)正的占68%，且年齡都在45周歲以上。學校占地僅6000多平方米，800多名學生，18個教學班，學生人均活動空間嚴峻缺乏?！　《?、學校開展的考慮　　考慮一、校長如何凝聚人心　　 用科學的辦學理念引領(lǐng)人心。健康，指校園環(huán)境(工作環(huán)境、學習環(huán)境、生活環(huán)境)健康，老師、學生心理健 康?！　撜f，當前校長們確實不缺少科學的辦學理念，關(guān)鍵是堅決落實的咨詢題。通過豐富多彩的主題班隊活 動、校內(nèi)活動課，開展學生個性專長。 讓校園充滿了“人文精神”，讓師生覺得生活在一個文明有序、充滿關(guān)愛的和諧暖和的環(huán)境中，如此才能更加愉悅地投入工作和學習。強調(diào)“向治理要效率”，為使學校工作能正常有序高效開展，結(jié)合學校實際，建立本人的學校章程，明確老師崗位制度，年終考評制度，班主任工作 考核制度，班主任工作考核制度，財務治理制度，文明班評選制度，后進生轉(zhuǎn)化工作制度，升降國旗及國旗下講話制度，行政、老師、學生值日制度等。我們以科學治理為主旨、制度治理為骨架、民主治理為基點、情感治理為紐帶逐步培養(yǎng)嚴、勤、實的作風?！　∮眯ｉL的人格魅力鼓舞人，做一名校長，必須具有強大的妨礙力。通過學習培訓，我體會在構(gòu)成校長妨礙力的職權(quán)、威信、信息三個要素中，威信最重要，由于有威才能政令暢通，有信才能令人心服。加強才能和學問，校長一定要加強學習，做到多讀 書、多實踐、多反思，尤其要努力爭作專家型領(lǐng)導，明白業(yè)務善治理，能夠團結(jié)帶著教職工一道抓好教育教學各項工作。因而，講究情感投入也是加強校長威信的一個重要方面。有什么樣的校長就有什么樣的學校，有什么樣 境地的校長，就有什么樣境地的學校，學校之間的差距本質(zhì)上是校長素養(yǎng)與水平的差距，是校長境地的差距，校長能夠興隆一所學校，也可能毀壞一所學校?！　⌒ｉL必須勇于和藹于決策。因而，作為一名校長必須提高本身的決策水平和才能，把 “多謀善斷”作為決策的關(guān)鍵，平時養(yǎng)成深謀遠慮的習慣，并能及時決策各種咨詢題?！　≈貙嶋H”，確實是要把學校的實際情況作為重要依照，存在的咨詢題、老師的呼聲、家長的意見都是我們決策時要參考的重 要內(nèi)容。既要強調(diào)效果，又要注重方式方法?！　⌒ｉL必須不斷加強推開工作的執(zhí)行力。要堅持身體力行。因而，在推進執(zhí)行上，校長必需要發(fā)揮榜樣帶頭作用，對工作親歷親為，以身作則，領(lǐng)先垂范， 給師生們做出典范?！　⊥瑫r，要建立健全落實責任的工作機制，真正建立起從學校領(lǐng)導干部、到中層干部、到廣大老師自上而下的責任傳 遞鏈條，實現(xiàn)工作責任的無縫隙傳遞。 這其中有老師抓落實不到位的緣故，但更主要的是校長在組織推開工作之初，謀劃不細、考慮不周，對細小咨詢題強調(diào)不夠等緣故。做為一校之長，要領(lǐng)導好一所學校，就必須具有時代的目光、社會的良知、　　正確的理念、獨到的見解、堅韌的品行和寬闊的胸懷。換句話說，也確實是要讓學童不僅是學到各種知識，還要接受道德與正確的生命價值觀念，同時啟發(fā)他們在學習過程中能學以致用，協(xié)助他們不但具備相關(guān)知識能夠因應現(xiàn)實社會的種種考驗，更重要的是擁有一個“真、善、美”的人生目的，在如此的根底上，今后他們就會明白得如何走正確有路，做正確的事，如何面對生活中的危機并轉(zhuǎn)成正面的時機，成為一個堂堂正正的人，愿意效勞群眾、奉獻社會。要落實勤勞樸實這個理念，需要通過綠化美化公園化和勞動效勞等各種各樣的活動?！　∪私逃?，這雖是最傳統(tǒng)，但同時也是最科學、最先進的系統(tǒng)。下面是培訓后寫的心得體會：　　近日，我有幸參加教育部中國挪動中小學校長培訓，坐在辦公桌前接受遠程教育教育校長培訓，感到十分榮幸，如此不僅節(jié)約了時間，還節(jié)約不少經(jīng)費。　　不斷加強本身學習，轉(zhuǎn)變觀念，樹立新課程理念。要充分發(fā)揮導向作用，正確引導廣大老師樹立正確的課程觀、學生觀、教育觀、評價觀，全面提升學生的綜合素養(yǎng)。四是有效課堂的施行——有效地講課。認真研究新課程與原有課程的聯(lián)絡與區(qū)別，提高對新課程、新教材的駕馭才能，把握好新課程與原有課程的繼承和開展的關(guān)系，把握好傳統(tǒng)經(jīng)歷與有效做法的承接和貫穿關(guān)系。建立符合新課程要求的開展性評價制度和教育教學水平檢測體系。要引導廣大老師樹立創(chuàng)新認識，與時俱進、開辟創(chuàng)新，培養(yǎng)出高素養(yǎng)的人才。　　中小學校長培訓心得體會(5)　　從xx年x月x日至xx/x/x日，我有幸參加了教育部中小學校長遠程培訓。他的“深度教學”理論對我們探求更有效的教學理論有深遠的引領(lǐng)作用。鼓舞老師積極工作，拓寬辦學思想，加強科學標準化治理，為了每一個學生抓好學校教育?！　晌唤淌趶慕炭蒲姓n題的選題、論證、制定計劃、申請立項、施行計劃等詳細環(huán)節(jié)進展闡述，他們主張作為教育者，要提高教育教學質(zhì)量，就要積極開展教科研活動，研究教育教學的課題，提高教學質(zhì)量。深化的分析了我國在進展經(jīng)濟建立時“片面的強調(diào)經(jīng)濟增長消解了人們豐富的價值認識和高尚的價值追求”這個妨礙我國中小學價值教育的主要要素。特別是聽了她“轉(zhuǎn)變治理者的角色與行為，是學習型組織建立的根本保障”讓我覺得本人與一個名校長的差距實在是太大了。對有效課堂的特征、要求見地深化。其次要把老師隊伍建立好、培養(yǎng)好，要通過多種方式，關(guān)懷、支持我們的老師，開展校本等各種培訓，樹立老師正確的人生觀、價值觀，真正讓我們老師熱情干工作，無怨無悔為祖國和人民的教育事業(yè)做奉獻。