20xx中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)參考心得體會(huì)5篇-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 代教學(xué)觀、學(xué)生觀。 四、中美教育根底教育差異 通過本次學(xué)習(xí)，親聽了劉久明博導(dǎo)的中美教育觀，感受頗深。一個(gè)好的校長(zhǎng)是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵?！ ≈行W(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)(2) 4月7日——14日參加了教育局組織的中小學(xué)校長(zhǎng)華東師大培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，盡管時(shí)間只有七天，但令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲非常大，這次學(xué)習(xí)開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命，讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(zhǎng)應(yīng)有的新理念、新思想、新方法?！ W(xué)生整體素養(yǎng)低，行為習(xí)慣差。學(xué)校老師老齡化嚴(yán)峻，59名老師中民師轉(zhuǎn)正的占68%，且年齡都在45周歲以上。學(xué)校占地僅6000多平方米，800多名學(xué)生，18個(gè)教學(xué)班，學(xué)生人均活動(dòng)空間嚴(yán)峻缺乏?！ 《W(xué)校開展的考慮 考慮一、校長(zhǎng)如何凝聚人心 用科學(xué)的辦學(xué)理念引領(lǐng)人心。健康，指校園環(huán)境(工作環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境)健康，老師、學(xué)生心理健 康?！ ?yīng)該說，當(dāng)前校長(zhǎng)們確實(shí)不缺少科學(xué)的辦學(xué)理念，關(guān)鍵是堅(jiān)決落實(shí)的咨詢題。通過豐富多彩的主題班隊(duì)活 動(dòng)、校內(nèi)活動(dòng)課，開展學(xué)生個(gè)性專長(zhǎng)。 讓校園充滿了“人文精神”，讓師生覺得生活在一個(gè)文明有序、充滿關(guān)愛的和諧暖和的環(huán)境中，如此才能更加愉悅地投入工作和學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)“向治理要效率”，為使學(xué)校工作能正常有序高效開展，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，建立本人的學(xué)校章程，明確老師崗位制度，年終考評(píng)制度，班主任工作 考核制度，班主任工作考核制度，財(cái)務(wù)治理制度，文明班評(píng)選制度，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作制度，升降國(guó)旗及國(guó)旗下講話制度，行政、老師、學(xué)生值日制度等。我們以科學(xué)治理為主旨、制度治理為骨架、民主治理為基點(diǎn)、情感治理為紐帶逐步培養(yǎng)嚴(yán)、勤、實(shí)的作風(fēng)?！ ∮眯ｉL(zhǎng)的人格魅力鼓舞人，做一名校長(zhǎng)，必須具有強(qiáng)大的妨礙力。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我體會(huì)在構(gòu)成校長(zhǎng)妨礙力的職權(quán)、威信、信息三個(gè)要素中，威信最重要，由于有威才能政令暢通，有信才能令人心服。加強(qiáng)才能和學(xué)問，校長(zhǎng)一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做到多讀 書、多實(shí)踐、多反思，尤其要努力爭(zhēng)作專家型領(lǐng)導(dǎo)，明白業(yè)務(wù)善治理，能夠團(tuán)結(jié)帶著教職工一道抓好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。因而，講究情感投入也是加強(qiáng)校長(zhǎng)威信的一個(gè)重要方面。有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校，有什么樣 境地的校長(zhǎng)，就有什么樣境地的學(xué)校，學(xué)校之間的差距本質(zhì)上是校長(zhǎng)素養(yǎng)與水平的差距，是校長(zhǎng)境地的差距，校長(zhǎng)能夠興隆一所學(xué)校，也可能毀壞一所學(xué)校?！ ⌒ｉL(zhǎng)必須勇于和藹于決策。因而，作為一名校長(zhǎng)必須提高本身的決策水平和才能，把 “多謀善斷”作為決策的關(guān)鍵，平時(shí)養(yǎng)成深謀遠(yuǎn)慮的習(xí)慣，并能及時(shí)決策各種咨詢題。 重實(shí)際”，確實(shí)是要把學(xué)校的實(shí)際情況作為重要依照，存在的咨詢題、老師的呼聲、家長(zhǎng)的意見都是我們決策時(shí)要參考的重 要內(nèi)容。既要強(qiáng)調(diào)效果，又要注重方式方法?！ ⌒ｉL(zhǎng)必須不斷加強(qiáng)推開工作的執(zhí)行力。要堅(jiān)持身體力行。因而，在推進(jìn)執(zhí)行上，校長(zhǎng)必需要發(fā)揮榜樣帶頭作用，對(duì)工作親歷親為，以身作則，領(lǐng)先垂范， 給師生們做出典范。 同時(shí)，要建立健全落實(shí)責(zé)任的工作機(jī)制，真正建立起從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部、到中層干部、到廣大老師自上而下的責(zé)任傳 遞鏈條，實(shí)現(xiàn)工作責(zé)任的無(wú)縫隙傳遞。 這其中有老師抓落實(shí)不到位的緣故，但更主要的是校長(zhǎng)在組織推開工作之初，謀劃不細(xì)、考慮不周，對(duì)細(xì)小咨詢題強(qiáng)調(diào)不夠等緣故。做為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就必須具有時(shí)代的目光、社會(huì)的良知、 正確的理念、獨(dú)到的見解、堅(jiān)韌的品行和寬闊的胸懷。換句話說，也確實(shí)是要讓學(xué)童不僅是學(xué)到各種知識(shí)，還要接受道德與正確的生命價(jià)值觀念，同時(shí)啟發(fā)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中能學(xué)以致用，協(xié)助他們不但具備相關(guān)知識(shí)能夠因應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的種種考驗(yàn)，更重要的是擁有一個(gè)“真、善、美”的人生目的，在如此的根底上，今后他們就會(huì)明白得如何走正確有路，做正確的事，如何面對(duì)生活中的危機(jī)并轉(zhuǎn)成正面的時(shí)機(jī)，成為一個(gè)堂堂正正的人，愿意效勞群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)。要落實(shí)勤勞樸實(shí)這個(gè)理念，需要通過綠化美化公園化和勞動(dòng)效勞等各種各樣的活動(dòng)?！ ∪私逃@雖是最傳統(tǒng)，但同時(shí)也是最科學(xué)、最先進(jìn)的系統(tǒng)。下面是培訓(xùn)后寫的心得體會(huì)： 近日，我有幸參加教育部中國(guó)挪動(dòng)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)，坐在辦公桌前接受遠(yuǎn)程教育教育校長(zhǎng)培訓(xùn)，感到十分榮幸，如此不僅節(jié)約了時(shí)間，還節(jié)約不少經(jīng)費(fèi)?！ 〔粩嗉訌?qiáng)本身學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，樹立新課程理念。要充分發(fā)揮導(dǎo)向作用，正確引導(dǎo)廣大老師樹立正確的課程觀、學(xué)生觀、教育觀、評(píng)價(jià)觀，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。四是有效課堂的施行——有效地講課。認(rèn)真研究新課程與原有課程的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別，提高對(duì)新課程、新教材的駕馭才能，把握好新課程與原有課程的繼承和開展的關(guān)系，把握好傳統(tǒng)經(jīng)歷與有效做法的承接和貫穿關(guān)系。建立符合新課程要求的開展性評(píng)價(jià)制度和教育教學(xué)水平檢測(cè)體系。要引導(dǎo)廣大老師樹立創(chuàng)新認(rèn)識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)、開辟創(chuàng)新，培養(yǎng)出高素養(yǎng)的人才?！ ≈行W(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)(5) 從xx年x月x日至xx/x/x日，我有幸參加了教育部中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。他的“深度教學(xué)”理論對(duì)我們探求更有效的教學(xué)理論有深遠(yuǎn)的引領(lǐng)作用。鼓舞老師積極工作，拓寬辦學(xué)思想，加強(qiáng)科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化治理，為了每一個(gè)學(xué)生抓好學(xué)校教育?！ 晌唤淌趶慕炭蒲姓n題的選題、論證、制定計(jì)劃、申請(qǐng)立項(xiàng)、施行計(jì)劃等詳細(xì)環(huán)節(jié)進(jìn)展闡述，他們主張作為教育者，要提高教育教學(xué)質(zhì)量，就要積極開展教科研活動(dòng)，研究教育教學(xué)的課題，提高教學(xué)質(zhì)量。深化的分析了我國(guó)在進(jìn)展經(jīng)濟(jì)建立時(shí)“片面的強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)消解了人們豐富的價(jià)值認(rèn)識(shí)和高尚的價(jià)值追求”這個(gè)妨礙我國(guó)中小學(xué)價(jià)值教育的主要要素。特別是聽了她“轉(zhuǎn)變治理者的角色與行為，是學(xué)習(xí)型組織建立的根本保障”讓我覺得本人與一個(gè)名校長(zhǎng)的差距實(shí)在是太大了。對(duì)有效課堂的特征、要求見地深化。其次要把老師隊(duì)伍建立好、培養(yǎng)好，要通過多種方式，關(guān)懷、支持我們的老師，開展校本等各種培訓(xùn)，樹立老師正確的人生觀、價(jià)值觀，真正讓我們老師熱情干工作，無(wú)怨無(wú)悔為祖國(guó)和人民的教育事業(yè)做奉獻(xiàn)。
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