【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。表八：校企合作編號(hào)指 標(biāo)單 位20162017 201720181合作企業(yè)接收頂崗實(shí)習(xí)的應(yīng)屆畢業(yè)生數(shù)人5806502合作企業(yè)接收就業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生生數(shù)人5365623訂單培養(yǎng)學(xué)生數(shù)人2602754校企合作開發(fā)課程數(shù)門555合作企業(yè)對(duì)學(xué)校投入的設(shè)備總值萬(wàn)元6學(xué)校對(duì)外技術(shù)服務(wù)到款額萬(wàn)元7社會(huì)培訓(xùn)數(shù)人次42604600學(xué)校按照“以質(zhì)量帶安置，抓安置促招生”的工作思路，認(rèn)真做好技術(shù)技能人才培養(yǎng)與畢業(yè)生安置工作。學(xué)校本著先考察后安置、不考察不安置、不落實(shí)的原則，與奇瑞集團(tuán)、江淮集團(tuán)、上海大眾汽車等國(guó)內(nèi)知名企業(yè)簽定就業(yè)協(xié)議，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到96%。 畢業(yè)生安置后，學(xué)校本著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行定期回訪和就業(yè)指導(dǎo)，不斷改進(jìn)和完善安置工作?，F(xiàn)在學(xué)生所安置企業(yè)工作環(huán)境好，待遇也很好，學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心，受到社會(huì)各界的稱贊。企業(yè)對(duì)我校的畢業(yè)生滿意度較高，認(rèn)為我校培養(yǎng)的學(xué)生政治素質(zhì)高，動(dòng)手能力強(qiáng)，工作積極主動(dòng)認(rèn)真，責(zé)任心強(qiáng)，吃苦耐勞精神表現(xiàn)突出。、社會(huì)服務(wù)我校堅(jiān)持學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉，擴(kuò)大農(nóng)村職業(yè)教育培訓(xùn)覆蓋面，以我校為龍頭，以鄉(xiāng)村成人文化技術(shù)學(xué)校、其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為基礎(chǔ)，建立覆蓋縣、鄉(xiāng)、村的職業(yè)教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，多層次、多渠道、多形式開展對(duì)農(nóng)民的實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，促進(jìn)農(nóng)作物增產(chǎn)、農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收，2017年度我校新型農(nóng)民技能培訓(xùn)達(dá)2700多人次，有力地促進(jìn)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。同時(shí)積極擴(kuò)大服務(wù)，面向，廣泛招收未升學(xué)普通高中畢業(yè)生、退役士兵、青年農(nóng)民、在職職工等入學(xué)，以勞動(dòng)部門為主體，建立健全培訓(xùn)、就業(yè)、維權(quán)“三位一體”聯(lián)合動(dòng)作的機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)人員的就業(yè)培訓(xùn)和轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，提高社會(huì)從業(yè)人員的職業(yè)技能，確保他們進(jìn)得來(lái)、學(xué)得好、能就業(yè)，2017年度共培訓(xùn)各類社會(huì)人員4260人次，培訓(xùn)合格率達(dá)96%以上。2017年，濉溪縣政府不斷完善經(jīng)費(fèi)穩(wěn)定投入機(jī)制，繼續(xù)加大對(duì)職業(yè)教育的投入和建設(shè)力度，保證全縣教育附加費(fèi)用于職業(yè)教育的不低于30%，2017年我校依托安徽省中等職業(yè)教育質(zhì)量提升工程，合理、有效、規(guī)范利用資金，大大改善了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件。濉溪縣政府歷來(lái)非常重視職業(yè)教育的發(fā)展，政府將職業(yè)教育納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展 “十三五”規(guī)劃，出臺(tái)各類文件將職業(yè)教育列入政府對(duì)相關(guān)部門的考核目標(biāo)；縣政府重視職業(yè)教育的創(chuàng)新發(fā)展，支持五年制高等職業(yè)教育和中高職銜接等現(xiàn)代職教體系建設(shè)，學(xué)校是省現(xiàn)代學(xué)徒制建設(shè)項(xiàng)目試點(diǎn)學(xué)校；根據(jù)學(xué)校教學(xué)需要，2017年下半年招聘了9名專業(yè)課教師，充實(shí)了專業(yè)課教師隊(duì)伍，進(jìn)一步保證了學(xué)校教育教學(xué)工作的正常開展。（見附件）案例一：突出“農(nóng)”字特色 深化產(chǎn)教融合案例二：合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展 隨著示范校建設(shè)的不斷深入，逐步發(fā)現(xiàn)存在一些不足，主要表現(xiàn)在專業(yè)設(shè)置的合理性、科學(xué)性不夠，師資隊(duì)伍、專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、校本教材、科研成果、檔案材料整理歸類等方面也有待加強(qiáng)。 專業(yè)師資匱乏，專業(yè)教學(xué)水平受到制約 盡管縣政府高度重視職業(yè)教育，引進(jìn)了多名專業(yè)教師，在一定程度上緩解了專業(yè)師資匱乏的問(wèn)題，但現(xiàn)在學(xué)校開設(shè)的專業(yè)中，尚需大批專業(yè)畢業(yè)的師資。再者，我校許多專業(yè)課教師，有相當(dāng)一部分是由文化課教師轉(zhuǎn)型而來(lái)，理論知識(shí)水平欠缺，實(shí)踐操作技能不高，也直接影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。按照國(guó)家規(guī)定職業(yè)學(xué)校師生比1:17的要求，專業(yè)課教師缺口很大，嚴(yán)重影響了正常的教學(xué)，還不能滿足我?？焖侔l(fā)展的需求。有關(guān)行業(yè)、部門職業(yè)培訓(xùn)各自為政影響職教發(fā)展，需要政府的引導(dǎo)和政策的扶持。職業(yè)教育的發(fā)展涉及教育、人社、民政等多個(gè)部門，多年來(lái)，由于沒有統(tǒng)一的協(xié)調(diào)組織，常各自為政，許多問(wèn)題無(wú)法協(xié)調(diào)解決造成教育資源的浪費(fèi)和培訓(xùn)質(zhì)量的參差不齊，尤其是不利于國(guó)家有關(guān)扶持政策的爭(zhēng)取和利用。政府應(yīng)考慮建立一個(gè)組織協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu),專事職業(yè)教育培訓(xùn)的統(tǒng)籌安排、協(xié)調(diào)處理等功能,合理搭配、整合職業(yè)教育資源。一是扎實(shí)推進(jìn)質(zhì)量提升工程。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)2017年度省級(jí)示范專業(yè)和示范實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真總結(jié)項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，落實(shí)各項(xiàng)建設(shè)措施，查缺補(bǔ)漏，圓滿完成建設(shè)任務(wù)。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)外交流，創(chuàng)設(shè)規(guī)范化學(xué)校建設(shè)的良好外部環(huán)境。繼續(xù)爭(zhēng)取上級(jí)政府部門在政策和資金上的支持，加快學(xué)校建設(shè)工作，加大建設(shè)資金的投入。此外，加強(qiáng)與兄弟縣區(qū)交流學(xué)習(xí)，在人才培養(yǎng)模式、專業(yè)建設(shè)、課程體系改革等方面為我縣中職規(guī)范化學(xué)校建設(shè)提供更多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。二是創(chuàng)新辦學(xué)模式。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，逐步推行理論、實(shí)踐一體化教學(xué)和教、學(xué)、做一體化教學(xué)等適合職業(yè)教育的教學(xué)模式。樹立“教產(chǎn)合作，校企一體”的新理念，進(jìn)行培養(yǎng)模式、教學(xué)模式、評(píng)價(jià)模式的改革，進(jìn)一步深化校企合作，促進(jìn)職業(yè)教育與生產(chǎn)實(shí)際的有機(jī)結(jié)合。三是強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)。針對(duì)缺少特別出色的“雙師型”人才的實(shí)際情況，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，特別加強(qiáng)“雙師型”教師內(nèi)涵建設(shè)。同時(shí)，加大改革教師評(píng)聘機(jī)制和考核標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化教師的德育工作能力、專業(yè)教學(xué)能力、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力等綜合素質(zhì)的提高；聘用有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員、高技能人才和能工巧匠擔(dān)任專兼職教師；運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教師教研教改積極性，不斷提高課題、論文、教改檔次，擴(kuò)大影響。四是提升學(xué)習(xí)內(nèi)在實(shí)力。進(jìn)一步開展多渠道、多層次辦學(xué)，在當(dāng)前中職學(xué)校嚴(yán)峻的招生形勢(shì)面前，贏得生源，達(dá)到省規(guī)范化學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的要求。加大宣傳力度，拓寬就業(yè)渠道，擴(kuò)大專業(yè)辦學(xué)規(guī)模和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)能力建設(shè)，到2018年學(xué)歷教育在校生數(shù)達(dá)2600人，培訓(xùn)人數(shù)4500人。學(xué)校全體教職員工滿懷信心，眾志成城，決心搶抓機(jī)遇，強(qiáng)化學(xué)校管理，深化教學(xué)改革，提升教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展，共創(chuàng)學(xué)校美好的未來(lái)。二〇一七年十一月十八日特色案例一突出“農(nóng)”字特色 深化產(chǎn)教融合前 言 校企合作是職業(yè)教育的核心特征。作為一所農(nóng)村職業(yè)學(xué)校和首批國(guó)家級(jí)改革發(fā)展示范性中職學(xué)校，在示范校創(chuàng)建以來(lái)，我校通過(guò)“送教下鄉(xiāng)”，建立并創(chuàng)新了以“校農(nóng)合作”為重點(diǎn)的農(nóng)村職業(yè)教育辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式。同時(shí)，學(xué)校以國(guó)家示范校的建設(shè)為契機(jī)，建立了多元化、全方位、深度融合的校企合作模式。實(shí)施背景與基礎(chǔ)2009年，以濉溪職教中心為牽頭單位的淮北現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職教集團(tuán)成立以來(lái)，我校就確立了“一體兩翼、開放辦活”的辦學(xué)理念，率先在省內(nèi)開展了“送教下鄉(xiāng)”教學(xué)新模式，緊貼農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民的實(shí)際需求，校農(nóng)合作應(yīng)運(yùn)而生。幾十年不變的人才培養(yǎng)模式、死板教條的教學(xué)模式、過(guò)時(shí)的評(píng)價(jià)模式以及相當(dāng)一部分教師落后的教育教學(xué)理念要得到根本性改變，最有效的途徑就是“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，讓企業(yè)參與教育教學(xué)的全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)校企一體辦學(xué)。 隨著淮北大力推進(jìn)城市轉(zhuǎn)型，積極發(fā)展食品工業(yè)，淮北市在“十二五”期間確立了加快發(fā)展“特色高效種植業(yè)、規(guī)模健康養(yǎng)殖業(yè)、優(yōu)質(zhì)林果生產(chǎn)業(yè)、綠色農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)”四大產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。近年來(lái)，我校積極與相關(guān)企業(yè)交流合作，努力使四大產(chǎn)業(yè)對(duì)接學(xué)校的種植、養(yǎng)殖、果蔬、農(nóng)產(chǎn)品加工等專業(yè)群，圍繞農(nóng)業(yè)專業(yè)人才的培養(yǎng)，建立了校企合作人才培養(yǎng)機(jī)制，使校企合作成為維系雙方的橋梁和紐帶，成為學(xué)校專業(yè)建設(shè)的靈魂。 幾年來(lái)，我校堅(jiān)持校農(nóng)合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合，構(gòu)建了涉農(nóng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，確立了以生產(chǎn)過(guò)程為導(dǎo)向的課程體系，推廣“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式；牽頭組建了淮北市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)，創(chuàng)新了辦學(xué)模式；率先在全省范圍內(nèi)開展了“送教下鄉(xiāng)”，創(chuàng)新了育人模式；建立了教育教學(xué)多元評(píng)價(jià)機(jī)制，創(chuàng)新了評(píng)價(jià)模式。所有這些創(chuàng)新，吸引了眾多企業(yè)紛紛與學(xué)校聯(lián)姻，校企合作動(dòng)力強(qiáng)勁。主要做法 一、構(gòu)建機(jī)制、夯實(shí)育人基礎(chǔ) 增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展動(dòng)力。學(xué)校以“淮北、輻射皖北、面向淮海平原、服務(wù)三農(nóng)”為總目標(biāo)，通過(guò)校企合作，構(gòu)建“三園制”人才培養(yǎng)新模式，建立以“生產(chǎn)過(guò)程導(dǎo)向”為主體、“教、學(xué)、做”合一的課程新體系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程由“教師主體”向“學(xué)生主體、教師主導(dǎo)、企業(yè)參與”的新轉(zhuǎn)變,建立由社會(huì)、企業(yè)、家長(zhǎng)、學(xué)校共同參與、以能力為本位、綜合素質(zhì)提升為核心的“四位一體”多元評(píng)價(jià)新模式，打造了一支業(yè)務(wù)精湛、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的“雙師型”教學(xué)新團(tuán)隊(duì)。 構(gòu)建長(zhǎng)效發(fā)展機(jī)制。以專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)為核心，以打造特色校園文化為紐帶，以提升學(xué)校綜合服務(wù)能力為目標(biāo)，開展多元化、全方位、深融合的校企合作，構(gòu)建合作辦學(xué)、合作