20xx三年級家長會語文教師參考演講稿(編輯修改稿)
2025-01-17 03:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 于一些重要的經(jīng)典的語句，要讓小孩們朗讀背誦。如此，學生就能夠從讀中學寫，增長知識，豐富語言。
如何才能培養(yǎng)小孩良好的閱讀適應呢？我個人認為應從以下幾個方面著手。
培養(yǎng)每天閱讀的適應。
每天閱讀，關(guān)鍵在于堅持，使小孩的閱讀適應自覺的養(yǎng)成。例如，小孩每天臨睡前留出半小時至一小時的時間，進展讀書，天天如此，最后構(gòu)成小孩的自覺行為。在這當中，我們要充分考慮到小孩的興趣、個性，要給小孩自由選擇閱讀材料的空間，按部就班，漸漸進入正軌。這一良好適應的養(yǎng)成，對人的一生將有極大的協(xié)助。
培養(yǎng)良好的閱讀衛(wèi)生適應。
良好的閱讀衛(wèi)生適應有利于小孩身心健康的開展，我們要經(jīng)常強調(diào)閱讀的衛(wèi)生適應：如，閱讀時要有正確的坐姿，提示小孩千萬不要躺在床上讀書；讀書時眼睛和書本的間隔要適度；不要讓小孩養(yǎng)成邊讀書邊做小動作的陋習，如挖耳撓腮，擺弄小玩意兒，吃零食，東張西望等。由于小孩本身的身心特點開展有過程，這一階段的小孩好動、自主性差，因而這一點需要我們有一定的監(jiān)視措施和獎懲措施，從而更好地強化這一適應的養(yǎng)成。
培養(yǎng)專心閱讀的適應。
所謂專心，確實是身心合一，聚精會神。要養(yǎng)成這一適應，必須做到：姿態(tài)要端正；環(huán)境要安靜；作息要定時；學習地點要固定；養(yǎng)成默讀的適應。
培養(yǎng)讀書動筆的適應。
“不動筆墨不讀書”，閱讀時邊考慮邊動筆，能夠抓住重點，深化理解；做摘錄、記筆記能夠及時記下心得體會，對積累材料和活潑思想十分有利。
培養(yǎng)邊讀書邊考慮的適應。
閱讀是一項復雜的心智活動過程。從本質(zhì)上講，閱讀過程確實是思維過程。在小孩們閱讀的過程中，必須培養(yǎng)小孩閱讀考慮的適應，糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無心”的不良適應，指導小孩讀書時常咨詢“為什么”和“為什么不”的適應。針對文章的內(nèi)容和寫法，咨詢本人“為什么”，能夠由表及里，深化思索；咨詢本人“為什么不”，能夠培養(yǎng)逆向思維，克服思維定勢的妨礙，培養(yǎng)制造性思維。
培養(yǎng)帶工具書閱讀的適應。
我們要著重培養(yǎng)小孩帶工具書閱讀的適應。小孩們在學完漢語拼音后，就能夠利用工具書進展閱讀。我們要適當?shù)丶右灾笇?，同時身體力行，常常和小孩一起
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