20xx高校公共選修課體系建設(shè)的思考(編輯修改稿)
2025-01-17 03:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新精神等方面起著積極的作用。目前，我國大學(xué)的公共選修課主要被分成若干領(lǐng)域或模塊。很多高校出臺了相關(guān)規(guī)定，要求學(xué)生在不同領(lǐng)域的公共選修課中按比例修滿一定學(xué)分的課程才可以畢業(yè)[3]。 二、國外選修課體系的設(shè)置 國外大學(xué)開設(shè)選修課的情況以及選修課的設(shè)置，由于學(xué)校類型、教育目標(biāo)、培養(yǎng)方式等差異，其方式也并不一樣，但有一些突出的特點(diǎn)是值得借鑒的：因課程目標(biāo)呈現(xiàn)多樣化，課程內(nèi)容趨向?qū)ｎ}化，進(jìn)而學(xué)科之間交叉化，從而形成了不同的課程體系?！ ?。所謂核心課程領(lǐng)導(dǎo)模式，就是在公共選修課中劃出部分課程作為核心課程，按照其特點(diǎn)引領(lǐng)一些特定模塊課程進(jìn)行重新組合以供學(xué)生選擇的模式。它與一般教育的教學(xué)計(jì)劃不同，并不限定學(xué)生達(dá)到像精通某些名著課程那樣的知識廣博程度或深度，也不局限在對某一特定學(xué)科領(lǐng)域的前沿知識的涉獵，而是將本科教育中必不可少的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的主要知識方法介紹給學(xué)生。以哈佛大學(xué)為例，哈佛大學(xué)“核心課程”主要分為七個(gè)模塊，即外國文化、歷史研究、文學(xué)和藝術(shù)、道德推理、定量推理、科學(xué)、社會分析。這種核心課程領(lǐng)導(dǎo)模式是美國大學(xué)的教育中頗為流行的?！ ?。經(jīng)典文獻(xiàn)解讀模式是美國若干高等學(xué)
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