20xx高職院校構(gòu)建實踐德育體系的兩個層面(編輯修改稿)
2025-01-17 03:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 資本主義國家這一事實還使得西方國家的意識形態(tài)具有較大的誘惑力。這種狀況對于具有高 度的社會熱情但是思想又未完全成熟、強調(diào)自我但又有從眾心理的大學生來說是很容易 產(chǎn)生思 想上的迷惘甚至走向錯誤的方向。思想觀念不僅在學生之間可以快速地傳播,而且思想 觀 念的演變往往是一個不斷增強的正反饋過程,會因同類現(xiàn)象、同類事件的再次發(fā)生而得到強 化。因此,當學生因各種原因產(chǎn)生了思想觀念上的困惑甚至是偏差時,就需要學校及時 地 給他們以啟示、感化和引導,切斷他們錯誤思想觀念的正反饋鏈條,強化他們正確思想觀念 的正反饋機制。換言之,高校必須有一個反應迅速、面向全體學生、貫穿整個大學階段的 實踐德育體系,這對于高校德育目標的實現(xiàn)是非常重要的。我國高校早就有德育方 面的機構(gòu)和制度,這些機構(gòu)中的人員其職責之一就是開展生活實踐德育活動。面對高等教育 快速從“精英化”轉(zhuǎn)向“大眾化”所伴隨的學生規(guī)模的劇增、收費較高、就業(yè)難度加大等新 情況,原來的德育體系的效能已嚴重降低,所以亟需徹底審視,盡快調(diào)整完善。 生活實踐德育體系的完善包括營造良好的校園德育環(huán)境和德育工作人員隊伍建設兩個方面。 良好的校園德育環(huán)境的營造首先要求應對涉及學生的各種政策和做法進行全面審查,修改那 些不能體現(xiàn)甚至是違背“以學生為中心”的規(guī)定和不利于學生良好思想素質(zhì)形成的管理制度 和做 法。譬如,目前學校以八折甚至更低的價格買進但卻以全價收費的教材管理上的做法就需要 改變。再如,很多高校在學籍管理上有這樣的規(guī)定:考試不及格須補考。補考再不及格須重 修。重修后成績合格者只發(fā)畢業(yè)證書,不授予學位。補考及重修均記入檔案。這種懲罰性的 管理方式?jīng)]有給學生“補過”留下更多的機會,懲罰嚴厲但收效
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