【文章內(nèi)容簡介】 用一些時(shí)間，多下一些功夫。不要平均使用力量。二是不同學(xué)生有所側(cè)重。可考慮分類布置作業(yè)。　　(一)單元復(fù)習(xí)，按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)展復(fù)習(xí)。采納如此的方法進(jìn)展復(fù)習(xí)，最重要的是要擅長引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展比擬。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。　　在單元復(fù)習(xí)階段，詳細(xì)能夠從以下幾點(diǎn)展開復(fù)習(xí)：　　、詞語聽寫過關(guān)?！　??！　??！　±蠋煂?duì)課文內(nèi)容進(jìn)展講授梳理，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)整體的把握。　　對(duì)課文中的曾重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)展回憶，把平時(shí)所做的試題中相關(guān)材料找出來，先讓學(xué)生看一遍，互相提咨詢，然后老師提咨詢，學(xué)生搶答?！　》e累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，并協(xié)助學(xué)生分析理解意思，讓學(xué)生學(xué)會(huì)把這些詞句運(yùn)用到本人的文段里。　　要讓學(xué)生明白一些課文的構(gòu)造，如：《漂亮的小興安嶺》是總分總構(gòu)造等?！　?二)分類復(fù)習(xí)：　　以下按照字、詞、句、閱讀、作文、相關(guān)積累六個(gè)方面進(jìn)展一些梳理?！　〉谝徊糠郑鹤帧　?fù)習(xí)內(nèi)容：　　《生字表(一)》中的200個(gè)漢字。要讀準(zhǔn)字音，記住字形，除了在課本上能認(rèn)識(shí)，搬個(gè)家也要認(rèn)識(shí)。特別是對(duì)一些難讀音，如平翹舌音和前后鼻音的字要讀精確?！渡直?二)》中的300個(gè)漢字，要正確地書寫，對(duì)一些難寫的字，如藏、插、懶、滋、浸、概，戴，易錯(cuò)的字，如耍、喪、突、醒等等要強(qiáng)化練習(xí)。留意辨析生字中的形近字、同音字、多音字。明白同一個(gè)漢字在不同語言環(huán)境中的不同意思。(一字多義)　　復(fù)習(xí)方法：　　 字音方面，利用生字表讓學(xué)生就平翹舌音、前后鼻音進(jìn)展自主歸類?！　?字形方面，加強(qiáng)聽寫。(家長全面聽，同伴、老師有側(cè)重地聽，重在易錯(cuò)難寫字、讀音不準(zhǔn)或多音字、形近字。鼓舞讓學(xué)生自主歸類互考)　　 字義方面，通過組詞，說句子協(xié)助理解(能夠布置書面作業(yè)，能夠互幫互助的方式)　　第二部分：詞語　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：　　掌握理解詞語的方法，如查字典，拆分，換詞，聯(lián)絡(luò)上下文等等。對(duì)一些形近字、同音字要留意辨析他們的不同用法，防止學(xué)生張冠李戴。，要注重詞語的積累，特別是教材要求積累的詞語和成語要落實(shí)到位，比方描寫心情、天氣的四字詞語，帶反義詞和表神態(tài)的成語。多積累詞語，有利于豐富學(xué)生口頭和書面語言的表達(dá)。還有近義詞、反義詞、詞語搭配、解釋詞語、特別方式詞語：ABB、AABB、AABC、ABCC、成語、四字詞等?！　〉谌糠郑壕渥印　?fù)習(xí)內(nèi)容：　　能說寫完好句，留意句子表達(dá)生動(dòng)詳細(xì)。認(rèn)識(shí)對(duì)話中不同的提示語。特別是要認(rèn)識(shí)比喻句，理解它的表達(dá)特點(diǎn)，能模仿例句說寫比喻句?！　∪缯n文《漂亮的小興安嶺》、《秋天的雨》等課文中都有優(yōu)美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學(xué)生總結(jié)比喻句的特征，并學(xué)會(huì)本人寫一些簡單的比喻句?！　≌莆找恍╆P(guān)聯(lián)詞，如：由于……因而……、不但……而且……、假如……那么……等，并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運(yùn)用到句子里，使語言更加嚴(yán)謹(jǐn)?！　∫苄拚忻黠@錯(cuò)誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修正一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等)?！　U(kuò)句的訓(xùn)練與簡單縮句的訓(xùn)練。被字句把字句的互換，反咨詢句的變換等也要涉及。　　標(biāo)點(diǎn)符號(hào)　　能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、咨詢號(hào)、感慨號(hào)、雙引號(hào)，認(rèn)識(shí)書名號(hào)等常見的或書中出現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)會(huì)不同對(duì)話方式下的符號(hào)運(yùn)用?！　〉谒牟糠郑洪喿x　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：　　熟悉精讀課文，明白文章的大概內(nèi)容。認(rèn)識(shí)比擬常用的構(gòu)段方式，如總分式，分總式，掌握理解詞句的方法，明白總起句、總結(jié)句和過渡句的作用?！　∫蟊痴b的課文和古詩一定要能背。在閱讀復(fù)習(xí)中，還要加強(qiáng)閱讀的分析、感悟和想象?！　〉谖宀糠郑毫?xí)作　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：　　本學(xué)期是學(xué)生寫作的起步階段，在表達(dá)上主要寫學(xué)生的感興趣的內(nèi)容，如此學(xué)生才會(huì)有話可寫。如寫觀察日記，寫本人感興趣的事情，編寫童話、寫本人畫的畫和選的畫以及續(xù)寫文章。要開場訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)與人分享本人的寫作成果，通過交流，能得到別人的協(xié)助。依照別人的意見修正本人的作文。　　習(xí)作的內(nèi)容都有一些詳細(xì)的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的標(biāo)題和習(xí)作的所有提示。就本冊的習(xí)作訓(xùn)練展開復(fù)習(xí)，讓學(xué)生積累各種作文體裁的精彩段落和語句，并教會(huì)他們?nèi)绾芜\(yùn)用這些語句?！　≡谧魑募记傻闹笇?dǎo)上重要的是結(jié)合閱讀讓學(xué)生學(xué)會(huì)按一個(gè)中心意思寫段。理解根本的構(gòu)段成篇的方式。　　第六部分：相關(guān)積累　　三年級(jí)是兒童語言積累的黃金時(shí)期，一要大量閱讀，二要教會(huì)學(xué)生怎么樣積累，遇到好詞佳句除了熟讀成誦外，還要養(yǎng)成抄寫的適應(yīng)。積累的主要內(nèi)容有名人名言、諺語、古詩、八字成語、三字經(jīng)等?！　∪姆椒ㄈ胧?，提高復(fù)習(xí)的效率　　(一)要充分發(fā)揮學(xué)生的潛力　　復(fù)習(xí)課，最忌諱的是老師從頭講到尾，學(xué)生從頭做到尾。復(fù)習(xí)課的知識(shí)是學(xué)生前面學(xué)三過的，因而，我們要發(fā)揮學(xué)生的潛力，充分利用學(xué)生的資源，讓他們自主回憶，自主討論，自主發(fā)覺，自主考慮。不管復(fù)習(xí)哪種知識(shí)點(diǎn)，可采取先練習(xí)后交流或先交流后練習(xí)。老師在學(xué)生的交流中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺和總結(jié)規(guī)律。如閱讀復(fù)習(xí)的時(shí)候，首先讓學(xué)生說出課文片段的主要內(nèi)容，再說說你是用什么方法概括主要內(nèi)容的。最后利用學(xué)生帶來的資源學(xué)進(jìn)一步穩(wěn)固概括文段主要內(nèi)容的方法。如此學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就更強(qiáng)了。假如依然牽著學(xué)生的鼻子走，要學(xué)生做這兒，做那兒，強(qiáng)塞給學(xué)生，學(xué)生確信沒有學(xué)習(xí)的興趣。如此也達(dá)不到復(fù)習(xí)的效果?！　?二)要采取新穎有趣的復(fù)習(xí)方法　　復(fù)習(xí)，我們稱它是”舊地重游”，這些知識(shí)學(xué)生往常都學(xué)過了，假如我們不采取新穎，有趣的復(fù)習(xí)方式，就不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他們“玩過的地點(diǎn)”沒有新意的