20xx節(jié)日講話高職院校學生社團活動與青年成長創(chuàng)業(yè)研究(編輯修改稿)
2025-01-17 02:53 本頁面
【文章內容簡介】 來源比較有限，在陌生的行業(yè)內缺乏領路人；學生掌握的投資經費有限，不敢貿然從事自己不熟悉的行業(yè)；通過行業(yè)實踐課程或參加專業(yè)比賽，學生能夠積累一些社會關系，建立創(chuàng)業(yè)人脈。學生社團的舉辦不僅僅推動了學生對專業(yè)課程的學習熱情，也增強了他們的社會實踐能力。從組織創(chuàng)建社團、到社團活動策劃、活動開展、活動中人員安排、活動后收支分配等都由學生們自主操作。麻雀雖小，但五臟俱全，看似簡單的納新活動，要求社團的社長帶領社團成員做好納新宣傳海報、活動方案等。社長、社團各部長由社團內民主選舉產生，因此，在無形中他們實際上是在模擬社會實際，扮演著不同的社會角色，承擔著不同責任，完成各自工作。學生們都是在學校單一的環(huán)境內成長起來的，他們對于校園外界的認識比較模糊，對于適合自己的社會崗位也比較茫然。因此，在參與學生社團的各項活動后，學生能更深入了解自我，認清職業(yè)發(fā)展方向，找到真正適合自己的職業(yè)發(fā)展目標。從而幫助那些立志于創(chuàng)業(yè)的大學生能夠認清個人在創(chuàng)業(yè)過程中的不足，意識到創(chuàng)業(yè)過程中光有美好的愿景和宏偉的藍圖是不足以能實現(xiàn)他們的理想的，看清理想與現(xiàn)實的差距。告訴學生要成功，必須付出100%的努力，腳踏實地，把握住那1%的機遇和智慧才能實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想。而這亦是所有活動乃至于創(chuàng)業(yè)能夠成功的關鍵要素之一?！ W生們在進入大學校門的初期是茫然的，對于職業(yè)、
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