【文章內容簡介】 道路上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教老師，是我無悔的選取，支教生活所煥發(fā)的光輝將照亮我今后的人生道路?！　「咧欣蠋熤Ы坦ぷ骺偨Y(三)　　難忘的xx年x月，作為市xx中學“支教”老師的我，帶著領導對我的信任，同事們對我的鼓舞與支持，帶著與教改同行了三年的學生的牽掛和對同事們的眷戀，來到xx中學，開場了為期一年的“支教”生涯。我深知這不只是組織對我的重托與信任，更多是感到一種責任和義務?！　∞D眼間，一年的支教工作已經完畢。一年來，能夠說我隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰(zhàn)，我用行動戰(zhàn)勝自我，沉著的面對困難，戰(zhàn)勝困難。正如羅曼羅蘭所說：“不咨詢苦樂，不咨詢得失，盡你的力量去奮斗?！弊哌^這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教給予我生命的精彩?！　∫?、思想選擇遠方，不怕風雨?！　≈Ы虒ξ覀兠總€支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因而，當我“支教”之前，本人已經做好了充分的思想預備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡本人的努力盡量干好本人的本職工作。我嚴格要求本人，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與本年組的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也謙虛向他們學習?！爸Ы獭边@一年來，要克服的困難要屬于改變我的生活起居習慣了。由于農村學校普遍教學效率如今仍然較低，要獲得好成績，學生和老師依然得靠時間加汗水加班加點。我擔任的是畢業(yè)班班主任工作，每天早晨必須在六點往常到教室維護學生的學習秩序。晚上十點半左右等學生全部就寢之后才算完畢一天的工作。每周星期六才能回家一趟，星期天下午又得匆匆趕到學校，一個星期只能在家呆一個晚上。每次離家總是對瘦弱的妻子和不滿4歲的兒子有些歉疚和不舍。剛開場的時候還確實特別不習慣，但是這些并沒有減弱我在這里發(fā)光發(fā)熱的熱情，由于工作的過程得到認但是幸福的。另外，想到這里的老師也有在市里居住的，他們不也是如此幾年、甚至幾十年如一日的獻身農村教育，都毫無怨言，并還那樣的樂觀面對，而我僅僅是一年的支教工作，這點困難算得了什么。為了支持我的工作，我們家能夠說是“全家總發(fā)動”。兒子白天交待給我年邁的父母看管，晚上則由愛人下班后帶著，從不讓我操心。愛人曾鼓舞我說：“既然選擇了遠方就要風雨兼程”。妻子的這句話，鼓舞著我走完了“支教”這一年四季的希望之旅。　　二、工作行者，收獲微笑?！　⊙杆倮斫馇闆r，及時進入角色。　　我接任的是九年級七班的班主任工作，全班共有60名學生。由于原班主任調走了，因而學生的一些情況只能靠我本人去理解，我盡可能多的和學生們在一起，與他們談學習，談理想，以心交心，以誠待誠，我把本人真正融入他們當中，成為他們的一員。我發(fā)覺這些學生并沒有什么大的前途理想，大部分學生讀書是由于父母“要我來讀我才來讀的”，因而學生的學習沒有強大的主動性和積極性。初步理解了學生的思想情況，接下來我就開場理解學生的學習情況。這些學生的文化知識不如城里的小孩，是由于父母文化水平的局限，教育觀念的偏向，外出打工等要素的妨礙，對小孩缺乏必要的鼓舞和引導，關注小孩學習的甚少，各方面開展是“自然狀態(tài)”——順其自然。學生雖天真淳樸，卻顯得有些木納。學生思維緩慢，語言慘白，作業(yè)拖拉也就缺乏為奇了。開場每上一節(jié)課，盡管我做了充分的課前預備，并把師生互動的“版本”降了又降，但課堂教學的為難依然層出不窮，我自以為比擬適度的咨詢題，學生卻張口結舌、茫然不知……在一次摸底考試中，總分值的沒有，90分以上的只有幾個，分30幾分，這是我教學十幾年來見到的最差的成績?？吹侥且慌捧r紅的分數，我在感到驚奇的同時，也深深地感遭到了肩上擔子的沉重?！　√ぬ崒嵔虝?，全心全意育人?！　∏闆r理解清晰了，接下來的工作確實是腳踏實地，一個一個的處理咨詢題?！　⊥砩咸稍诖采?，腦袋里又回想起學生們一個個鮮活的面容。他們都是和城里的學生一樣爽朗可愛的祖國將來之棟梁啊，他們的人生之旅特別長，我該教會他們如何為本人設計將來，教會他們怎么樣樹立起本人正確的處世態(tài)度!我認為，成人比成材更重要，應該讓學生有一個遠大的志向，正確的為人處事方法以及健康的心理。因而，我開場利用課余時間，跟學生個別談心、交流，利用下午自習時間給他們講一些名人故事，給他們講述外面世界的精彩，使學生們感遭到學習的重要性，在思想上樹立起遠大的學習目的。每當我和學生們講這些道理的時候，學生們都聽得特別認真，從他們的眼神里我看到了這些小孩對美妙將來的向往，他們逐步理解了學習文化知識的重要性和必要性。接著我開場考慮如何引導學生熱愛學習，促進他們全面開展。我從欣賞他們入手，用微笑去面對他們。我蹲下身子與學生平視，敞快樂扉同學生交流，用樸實坦誠的心境解答他們的疑咨詢，解讀鄉(xiāng)土浸潤的青年。我的課堂更多地走向質樸和純潔。課堂上，當學生的答復出現錯誤時，我會送給他一個“微笑”，由于“微笑”只有幾秒鐘，但留下的回憶終生漂亮。課下，小孩們邀請我一起踢毽子，打籃球，我都會欣然容許。這說明我已走進小孩們的內心。為了鼓舞學生勤奮學習，我自費布置了教室，創(chuàng)立教室文化，小孩們坐在布置一新的教室里學習、生活，他們那張笑臉告訴我他們喜愛這個集體，喜愛我這個“城里”老師了。為了提高學生的閱讀興趣，我號召學生帶圖書到教室來，建立了班級“圖書角”，在休息的時候，與學生交流閱讀感想，慢慢地，小孩們愛讀書了，養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，逐步的寫作水平也相應有了提高?！　讉€星期之后，學生們就構成了良好的上課習慣和學習習慣，精神相貌發(fā)生了特別大的變化。做到了課前有預備，上課有精神，聽課能專心，考慮會用心，答復下列咨詢題條理清晰等。這些學生的學習成績都有不同程度的提高，班級的學習風氣特別濃。看到小孩們的進步，我感到了由衷的欣慰。　　精心預備教研活動，共同提高?！　W生的情況穩(wěn)定了，但是作為一名支教老師，我深深明白，單純搞好本人的教學，并不是什么困難的事情，在抓好本人的教學工作和班級治理工作的同時，盡本人的可能去帶動本年級組的教研工作。我屢次給那兒的老師上觀摩課，然后和各位老師談本節(jié)課的設計理念、設計思路以及平日教育教學和班級治理工作的一些做法和體會，并帶動老師們積極參加網絡教研，和那兒的老師一起討論新的教學理念和教學方法，互相交流，共同提高。一年來，我曾上過《求拋物線的頂點和對稱軸的方法》、