20xx教學(xué)工作參考總結(jié)教師支教工作參考總結(jié)(編輯修改稿)
2025-03-30 05:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 支教的目的是顯而易見，是通過輸送城市學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源(重點是老師)到鄉(xiāng)下學(xué)校一段時間，為鄉(xiāng)下學(xué)校傳遞新的教學(xué)方法、教育理念、教學(xué)思路、教學(xué)技能。最終縮短城鄉(xiāng)教育差距改善城鄉(xiāng)二元的開展情況。我們以為：支教工作開展得如何，人是決定性要素。同樣，幾位老師的工作的開展情況好壞，就直截了當決定了支教工作完成的情況的好壞。因而，加強對支教工作的領(lǐng)導(dǎo)尤其是加強對支教老師的工作態(tài)度，思想治理就顯得特別關(guān)鍵也特別重要。對老師的治理我們主要采納兩套的治理途徑：一是委托學(xué)校帶隊領(lǐng)導(dǎo)程書記對老師進展直截了當收理。通過和老師一起工作、生活對老師進展思想疏導(dǎo)、工作指導(dǎo)，并定期對學(xué)校校委會匯報工作開展情況，進展階段性總結(jié)。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也對支教老師不定期地進展走訪、慰咨詢。主要是利用一些節(jié)假日等特定的時機，深化鄉(xiāng)中學(xué)校理解他們存在的困難，處理困難。一年中我校先后利用老師節(jié)、中秋節(jié)、元旦等時間安排領(lǐng)導(dǎo)屢次到張莊中學(xué)慰咨詢老師，為他們帶去生活的必需品，詢咨詢工作進展情況，理解他們生活中存在的困難，著力加以處理。例如，支教老師岳振峰和劉書朝兩位同志的愛人都在我校工作，她們還分別擔任著一、二年級的班主任職務(wù)。兩位男老師支下鄉(xiāng)教后，他們家中所有的事物都要有兩位女老師承擔，同時兩位老師的學(xué)生都正在上幼兒園。兩位支教老師提出由于小孩上幼兒園需要人接送，希望學(xué)校能夠給予考慮，當理解到這一情況之后，劉校長組織召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議討論這一咨詢題，大家一致認為：不能讓支教老師背著思想包袱去支教，書潮、振峰老師的情況應(yīng)當考慮，因而就要求主管領(lǐng)導(dǎo)落實將兩位女老師的班主任工作減去，盡力為支教老師創(chuàng)設(shè)一個安心工作的工作環(huán)境。 三開展活動，拓展支教活動的新途徑 每年為支教接收單位做好事，是局黨委的一貫主張，也是我們學(xué)校一直堅持的一貫工作主張，這也是親密兄弟學(xué)校間的關(guān)系的一種有效舉措。為張莊鄉(xiāng)中學(xué)做點什么實際奉獻?才能起到幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的效果?到達幫扶的目的?是一開學(xué)就困擾我們的一個咨詢題。在支教前兩年，我校先后為張莊中學(xué)無償捐贈老師辦公桌椅30余套，今年該做些什么才能實現(xiàn)人在友情在，人走物存留?開場我校曾先后設(shè)想過為張莊三年級的學(xué)生捐贈跳繩、援助貧困學(xué)生、為學(xué)校架設(shè)籃球架等幾種做好事的方式。但是又都由于覺得不具有廣泛性逐一否掉。盡管我們一度沒有搞清晰該做什么?但是通過討論，我們至少掌握了捐贈的主旨意義應(yīng)當表達在：確實是要讓我們捐贈的物品能夠讓更多的學(xué)生受益，并具有打破時間概念的價值。后來我校在和張莊中學(xué)李金鐘校長交流中理解到該校的圖書館藏書尚不能滿足學(xué)生的閱讀需求，認為為圖書室捐些圖書，更確切地說是為學(xué)生捐書這是一個較好的切入點。不僅是我們支教老師捐書，還要讓我校的學(xué)生參與到這一活動中來。這一活動遭到了金力校長的大力支持。最終我校團委在廣大團員中間發(fā)出了“愛心傳書”活動建議，號召廣大學(xué)生尤其是城市學(xué)生“信息農(nóng)村學(xué)生、關(guān)注同齡人成長、人人捐獻一本好書，”發(fā)動城市學(xué)生把本人讀過，妨礙深遠的好書奉獻出來，送給鄉(xiāng)下同齡人一同學(xué)習，共同進步，共同成
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