20xx老師培優(yōu)輔差工作參考總結(編輯修改稿)
2025-01-17 02:46 本頁面
【文章內容簡介】 的最大潛力做到最好，他們相當于老師的左右手，在學習上，紀律上他們都起到榜樣帶頭的作用，非常有威信，我利用他們如此優(yōu)良的成績、健康的思想和良好的紀律去幫帶“特差生”，并獲得了必須的成效。 三、正確引導“特優(yōu)生” 人并非圣賢，誰能無過，最偉大的善者也就應有錯誤的時候吧!況且是不定性的小學生，不管成績有多優(yōu)秀的學生也有犯錯的時候，這時，應對這些比擬有個性的學生就看老師的教育的方法了，老師對優(yōu)等生犯錯行為是不是睜只眼閉只眼，頂多以“以后留意”之類的話語敷衍過去罷了，假如是如此的教育方法，只能寵庸學生屢次犯錯的適應、由于學生沒有認識到犯錯的嚴峻性，而老師沒有正確的指出犯錯的性質，緣故和危害性，給其作詳細分析，沒有指出改錯的途徑，可能會養(yǎng)成學屢不改的惡習，如此長期下去，何談是優(yōu)秀的學生呢? 四、加強培養(yǎng)“特優(yōu)生” 著重培養(yǎng)特優(yōu)生的求知望和學習自覺性，告訴他們學習真本領對前途和社會主義事業(yè)作奉獻，有非常重要的幫助，要使學生理解知識的重要性，從而讓他們明白讀好書的作用何在，調動“特優(yōu)生”的學習自覺性激發(fā)學習的求知欲望和探究精神，使其在好的根底能更進一層，要想更好的培養(yǎng)“特優(yōu)生”，首先，老師自我要有淵博的學問，和扎實的專業(yè)水平?！耙虢o學生一杯水，自我要有一桶水”?！ ∫陨鲜俏以谂鄡?yōu)和輔差工作中的點滴體會和做法，談不上什么經(jīng)歷，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會更加努力，認真向有經(jīng)歷的老師學習，不斷探究總結經(jīng)歷和實踐，更新進取，爭取更好的成績 培優(yōu)輔差工作總結(4)： 培優(yōu)輔差工作總結 在長期教育教學工作中，使我認識到培優(yōu)輔差工作的重要性和必要性。培養(yǎng)國家的棟梁，首先就應注重特優(yōu)生的培養(yǎng)，使其從小能在好的方面，開展其聰明才智的專長及綜合素養(yǎng)的潛力，使其從小養(yǎng)成努力學習，群類拔萃，鶴立雞群，為以后的成就打下良好的根底。而素養(yǎng)教育的首要標志是學校教育要面向全體學生。要想使每個學生都得到全面開展，這就存在一個帶有普遍性、長期性的咨詢題――差生的轉化。那么怎么樣才能做好差生的轉化工作呢?要求我們老師道德要更新教育觀念?！ ≡谥橇﹂_展上，有的小孩先覺早悟，有的卻是頑鈍后醒。此外，從才能表現(xiàn)方面來說，有的小孩學習擅長抽象思維，有的卻長于形象思維，有的小孩學習科學文化知識潛力較弱，但動手操作潛力卻非常強。因此，僅有我們做老師的用全面的觀點對待差生，才是保證做好差生轉化工作的前提?！ ∠骂^就差生轉化工作總結了幾點做法： 一、真情化冰法 愛，對學生的心靈是任何東西都不能代替的陽光。由于差生往往有一種疑懼心理和對立情緒，對老師時時戒備、處處設防。在這種逆反心理的作用下，老師所有的努力都會付之東流。有言道：親其師，才能信其道。僅有到達心理相容，差生那緊閉的心扉才能向老師放開，才能到達教育的良好效果。要做到這一點，老師就要給予他們更多的暖和，更多的愛，更多的真情，用暖和的愛熔化他們心中的冰山，用摯城的情點燃他們自信和進取的火種，到達“精神所至，金石為開”的奇特效應。 二、優(yōu)先提咨詢法 課堂提咨詢是老師理解學生學習情況，激發(fā)學生探求新知欲望的重要手段。在實際教學中，讓優(yōu)生“包場”，差生冷落一旁的現(xiàn)象常有發(fā)生。久而久之，差生聽課的留意力就會分散，身在課堂、心在窗外。我認為教學過程中優(yōu)先提咨詢差生是使之得到轉化的一個非常好途徑。
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