20xx數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作參考總結(jié)通用(編輯修改稿)
2025-01-14 04:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練?！ “l(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生明白得怎么樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。 關(guān)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在純熟的根底上不斷提高自我的分析推理潛力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)慣用心性的提高方面要花大力氣。 優(yōu)生鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情，多研究難題?！ ∨鄡?yōu)輔差工作總結(jié)(3)： 在教育教學(xué)工作中，我認識到培優(yōu)輔差是教學(xué)工作的重頭戲之一。本年度在“培優(yōu)扶差”工作過程中，我依照班級的根本情景，針對班上出現(xiàn)的一些詳細表現(xiàn)，如：不愛學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)適應(yīng)不好以及學(xué)習(xí)時懶惰等情景，有步驟、有措施地施行落實“培優(yōu)扶差”的材料，現(xiàn)將“培優(yōu)扶差”工作總結(jié)如下： 一、在“培優(yōu)”方面： 分析中等生的個性，加強思想教育 培優(yōu)，重點不在于優(yōu)生上，而在于中等生身上。培養(yǎng)他們有要正確的思想，認確實學(xué)習(xí)態(tài)度。由于一個人的思想決定他的態(tài)度，而態(tài)度又決定了一切。因此，我先理解學(xué)生的個性，依照他們不一樣的特性，在課余的時間采取不一樣方式與他們溝通，結(jié)合平常學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，使學(xué)生理解知識的重要性，從而讓他們明白讀好書的作用何在，調(diào)動起他們的求知望和學(xué)習(xí)的自覺性。 競爭機制，尋找緣故，表達成功感 在課外輔導(dǎo)時，我通過做非常多的練習(xí)，讓中等生分成小組來競爭，尋找錯誤的緣故。在不斷的練習(xí)中，使他們自我發(fā)覺錯誤，并予以更正。在課堂教學(xué)中，我擅長設(shè)計不一樣層次的咨詢題，有認識的把不一樣標(biāo)題拋給不一樣層次的學(xué)生，給時機他們表現(xiàn)，如此不但調(diào)動他們的學(xué)習(xí)進取性，同時讓他們表達成功感?！ ”磉_優(yōu)生的價值，爭做優(yōu)生 在班里我十分注重優(yōu)生的本領(lǐng)，使他們成為了我的左右手。在學(xué)習(xí)上，紀律上他們都起到榜樣帶頭的作用，非常有威信，我利用他們?nèi)绱藘?yōu)良的成績、健康的思想和良好的紀律去幫助中等生和差生，通過一學(xué)期的堅持，班上有好幾個中等生變成了優(yōu)生，并獲得了必須的成效?！ 《凇拜o差”方面： 差生，他們具有與一般學(xué)生不一樣的特點：自卑感強。同學(xué)們的嘲諷、瞧不起。老師的無視與冷落，使他們感到非常自卑或構(gòu)成了逆反心理。事實上，他們是十分渴望得到別人的注重，想得到同學(xué)、老師和家長的關(guān)愛。因此，我通過以下幾方面進展“扶差”工作： 傾注真心真愛，促進感情內(nèi)化?！ ↑S全愈先生說過：“小孩作為一個自然人，畢竟是小孩，但小孩又是一個有獨立人格的社會人，他們是有自我的尊嚴，自我的感情，自我的考慮，自我的獨立意志和獨立追求的人?！币虼耍鳛槔蠋?，不應(yīng)一味地去挑剔、抱怨、責(zé)備，應(yīng)更多地去發(fā)覺，去欣賞，發(fā)覺他們的提高，欣賞他們的點滴成功，同時讓他們學(xué)會自我發(fā)覺和自我欣賞。 多鼓舞，多表揚。
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1