20xx高中歷史教師年終工作參考總結(jié)范文通用(編輯修改稿)
2025-01-17 02:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 點。
(2)以老師講解為主，側(cè)重全面知識點。
(3)周測的進展，月考加強。
(4)強化學生復習材料：《名導學師》的知識梳理。
(5)用時間講析材料上的練習。
學情
(1)學生根底性較差，識記才能差，有許多知識點學了即忘。
(2)除了優(yōu)生以外，其他學生的學生自主性都特別差。
(3)學習是不擅長考慮，由于沒有考慮就沒有咨詢題。也就不能內(nèi)化成本人的知識。
(4)學生主動與科任老師溝通，師生之間學科交流較少。
1學生獲得知識情況
(1)學生所獲得知識并不多，許多知識點出現(xiàn)遺忘，學以致用的才能沒有到達。(2)優(yōu)生的成績未有特別大的崎嶇，文(180)班的朱**、莫**(183)班吳**，葉**、向**。等同學的成績都沒有明顯的提升。同時這些優(yōu)生得分主要在選擇題，對非選擇題學生對咨詢題，思路把握不準，有時會出現(xiàn)離題的現(xiàn)象。
(3)中等生成績都沒有方法打破，事實上許多中等生的根底知識不扎實，可能是復習是沒有激發(fā)其學習的主動性和積極性，而只是被動的接受。
(4)差生成績一樣持平，根本上非選擇題是空白卷。只是亂填選擇題。許多知識點講過幾次都沒有方法作對。
三、對復習的反思
復習時(主要梳理知識)的時候，學生只需要簡單地回憶和經(jīng)歷。不需要深化考慮。在穩(wěn)固練習中，由于對應的知識，剛剛呈現(xiàn)，只需要簡單再現(xiàn)，因而思維層次較淺，教學過程中根本上多是強化經(jīng)歷，強行灌輸式的教學方式，難以激發(fā)學生參與學習的熱情。
復習過程中沒有持之以恒的做一些好的策略，如上課前的默寫、背書等這些在上屆學生試驗根底上表達出較好的學習方法沒有可以堅持到高考的日子。
對學生沒有作到充分理解每位學生特別是優(yōu)生的需求與缺乏。工作不夠細，只是外表的作些，并沒有真正細化分析，協(xié)助學生找出學習當中的缺點和
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