20xx教學(xué)工作參考總結(jié)提高課堂教學(xué)質(zhì)量工作參考總結(jié)(編輯修改稿)
2025-01-17 02:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 要在組內(nèi)上一節(jié)以“教學(xué)與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”為主題的研究課。課后各組進(jìn)展認(rèn)真說課與評課，大家通過交流與溝通，不斷的反思本人的教學(xué)，積累經(jīng)歷，彌補(bǔ)缺乏，重新完善本人的教學(xué)行為并付諸于實踐。在每位老師上好課的根底上，每個教研組還要推薦老師代表本組參加校內(nèi)研究課交流。各組所推薦校內(nèi)研究課都是在大家共同研究討論的根底上，反復(fù)試講，不斷更新，努力使課堂教學(xué)更加完善，更加突出表達(dá)學(xué)習(xí)方式改變，優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造的示范課。我們還曾組織了如此的個案研究，請課改年級的老師作展示課，有認(rèn)識把這幾節(jié)典型的有代表性課展示在大家面前，老師們聽后然在備課組或教研組研討，解剖“麻雀”，先由上課老師介紹設(shè)計思路，然后，針對上課老師的理論設(shè)計和實際上課過程中學(xué)生反響進(jìn)展比擬，發(fā)覺其閃光之處，作為今后教學(xué)的范例。找出其中缺乏，引起為戒。老師參與面廣、所討論咨詢題比擬廣泛、深化，這是其他研討方式無法望其項背的。從而提高老師的整體教學(xué)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)方式的研究是課改實踐的重要內(nèi)容，如何構(gòu)成學(xué)生較為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為系統(tǒng)，使教學(xué)主體和學(xué)習(xí)主體的開展質(zhì)量得到保證，我們十分注重這一咨詢題。我們不僅在校內(nèi)開展教研活動，還組織老師參加教學(xué)協(xié)作片的研討活動及區(qū)內(nèi)的各學(xué)科的研討活動。我們認(rèn)為，只有在不斷引進(jìn)、互相啟迪、互相借鑒、互相交流中來汲取營養(yǎng)，反思缺乏，才能真正提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，樹立新的教育觀念。我們選出來參加片、區(qū)的研討課多節(jié)，這些課都是在教研組老師反復(fù)研討試講過程中產(chǎn)生的。在設(shè)計課案時，老師們深化理解教材內(nèi)容，認(rèn)真考慮：如何將每一個知識點的落實與學(xué)生學(xué)習(xí)方式更好呈現(xiàn)有機(jī)結(jié)合。如何采納先進(jìn)教學(xué)手段、多媒體創(chuàng)設(shè)恰如其分情景，引發(fā)學(xué)生求知欲。如何讓全體學(xué)生參與到整個教學(xué)過程中，真正讓學(xué)生在民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛中充分自主探究，廣泛交流合作，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維與求知欲望。因而所上的課分別得到片與區(qū)里好評，其中李靖老師、沈麗梅、萬年華老師的課被評為區(qū)第十屆青年老師創(chuàng)優(yōu)課一等獎、二等獎和三等獎。 。在校本教研過程中，教研員起著十分重要的作用。我們營建了老師與教研員平等對話的氣氛，引導(dǎo)老師自我反思，自我選擇，自我改良，在教學(xué)實踐中討論改良教學(xué)行為。去年末我校進(jìn)展了課改施行階段總結(jié)展示，借此時機(jī)我們邀請教研員王長義參加校本研究活動，加強(qiáng)教研員與老師之間的彼此溝通，通過聽數(shù)學(xué)老師試講及評課，征求他對教學(xué)過程設(shè)計的建議，使教研員理解執(zhí)教者的已有根底和教學(xué)困惑，協(xié)助老師做教學(xué)行為的自我分析、自我矯正，促使老師學(xué)會從本身教學(xué)實踐中發(fā)覺咨詢題。同時讓更多老師有時機(jī)參加聽課與評課，并領(lǐng)略教研員在評課中新的教學(xué)思路與方法，大家收獲頗豐。因而更多的老師改變了原來課堂教學(xué)中的缺乏，把“思”轉(zhuǎn)為“行”，努力將新的教學(xué)方式在課堂教學(xué)
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