20xx年二年級(jí)班主任工作參考總結(jié)通用(編輯修改稿)
2025-01-17 02:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 玩具如何玩；征詢征詢她這件漂亮的新衣服是誰買的？征詢征詢他今天給教師吃的喜糖是如何來的？考考他會(huì)查字典了嗎；告訴他這幾天進(jìn)步了！告訴他星期天作業(yè)完成特別漂亮，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氣氛下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，同時(shí)也收到了良好的效果。不僅如此我還經(jīng)常贊助家庭困難的學(xué)生
我還覺得，班主任對(duì)學(xué)生的愛，應(yīng)該是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：假設(shè)我是小孩，以此來鞭策和啟示本人。每次，當(dāng)小孩犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓本人進(jìn)展換位考慮：假設(shè)我是小孩，我是不是也會(huì)像他們
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