20xx課題研究階段匯報(bào)參考總結(jié)材料通用(編輯修改稿)
2025-01-17 02:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 法，努力創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，擅長(zhǎng)利用多媒體優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，充分運(yùn)用啟發(fā)式、發(fā)覺(jué)法小組合作探究法進(jìn)展教學(xué)，精心設(shè)計(jì)各種有制造性有意思的作業(yè)，如兒歌、猜謎、繪畫(huà)、表演、游戲、競(jìng)賽、搜集等多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。
?。ǘw驗(yàn)成功，促進(jìn)遷移。
俗話(huà)說(shuō)：“贊美如陽(yáng)光，懲處如利劍?！鳖l繁的懲處會(huì)使學(xué)生變得自暴自棄，膽怯懦弱，傷及自尊，甚至引發(fā)逆反心理。而成功的體驗(yàn)?zāi)軈f(xié)助學(xué)生贏(yíng)得贊美，帶來(lái)歡樂(lè)。正如蘇霍姆林斯基說(shuō)的：“成功的歡樂(lè)是一種宏大的情緒力量，它能夠促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望?！币虼耍蠋煈?yīng)想方設(shè)法開(kāi)掘?qū)W生身上的潛力，鼓舞其發(fā)揮專(zhuān)長(zhǎng)，協(xié)助其獲得成功的體驗(yàn)，繼而促進(jìn)其動(dòng)機(jī)的遷移。
?。ㄈ┹o導(dǎo)搭橋，彌補(bǔ)缺陷。
關(guān)于那些知識(shí)上有破綻的學(xué)生，我們能夠采取課外輔導(dǎo)的方式為其搭橋引渡，使其學(xué)有所得，學(xué)有進(jìn)步，從而重新喚起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。而關(guān)于那些智力落后有才能缺陷的學(xué)生，我們除了激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性之外，還應(yīng)采納小步子程序?qū)ζ溥M(jìn)展訓(xùn)練，讓其充分練習(xí)，不斷穩(wěn)固，以獎(jiǎng)勵(lì)為主，強(qiáng)化他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，多鼓舞以加強(qiáng)其自決心，以到達(dá)克服缺陷、提高效果的目的。
?。ㄋ模┒喾脚浜?，優(yōu)化環(huán)境。
教育是學(xué)校、社會(huì)、家庭的共同責(zé)任。三者組建的大環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有陶冶和約束作用，因此協(xié)調(diào)各方面力量，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境顯得尤其重要。作為老師，尤其是班主任，除了在學(xué)校努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)平等和諧的寬松環(huán)境，培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)之外，還應(yīng)主動(dòng)與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)，協(xié)助家長(zhǎng)掌握正確的教育方法，提示家長(zhǎng)留意克服本身不良嗜好（如賭博等），以身作則，營(yíng)建學(xué)習(xí)氣氛；家庭成員內(nèi)部應(yīng)互相配合，親切校家聯(lián)絡(luò)，協(xié)助學(xué)生克服本身缺點(diǎn)（如摒棄依賴(lài)心理）。值得提出的是，讓學(xué)生擁有寬
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