20xx七年級數(shù)學教學回顧與反思做好中小學數(shù)學教通用(編輯修改稿)
2025-01-17 02:20 本頁面
【文章內容簡介】 景中處理咨詢題，咨詢題隱備，給學生帶來的困惑。
數(shù)到代數(shù)（即用字母表示數(shù)）的飛躍給學生帶來困惑。學生閱讀理解才能薄弱，文字語言轉換圖表語言和符號語言才能欠缺，造成學審題不清，不知所得。
二、咨詢題分析
由于以上之現(xiàn)狀，學生認為：初中老師不及小學老師負責，小學老師每一個咨詢題逐一解答，遇到難明白的咨詢題，反復講解，初中老師總是讓學生想，閱讀時間長，考慮的時間多，打破了過去的依賴思想。尤其是女生更是如此認為，初中的數(shù)學教學更加注重思維，關于差生而言，往往易喪失決心，長期以往學生會由困惑——力不從心—— 喪失決心 ——喪失興趣——厭學，最終不學數(shù)學。
題處理
針對學生實際，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣
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