20xx年數(shù)學教師教學工作參考總結(jié)范文4篇(編輯修改稿)
2025-01-17 02:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 容及門生的實踐，設想課的范例，擬定接納的教學工作要領(lǐng)，并對教學工作進程的步伐及時候部署都作了細致的記載，當真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，在充清楚白得門生近況的根底上，不克不及存在任何死角。特別是接收才能較差的門生，在備課時先想到他們。假設何設想講堂教學工作使他們可以或許聽得明白、聽的慶幸。就能保障全班門生都能獵取新知。比方四年三班有個門生叫張言明。他日常平凡不管做什么都慢，就象對數(shù)學不開竅是的。學期開始時我對門生的明白得不敷，他日常平凡功課實現(xiàn)的也特別好，但是期中測驗他患了十九分。全班有十多個門生不及格。我特別不測、特別驚奇，這是如何樣回事呢？我就找他發(fā)言。他才說日常平凡的功課都是抄別人的。經(jīng)由過程查抄我才制造他不是一般的差。書本上的常識如何樣講他都不明白。假設把書本上的常識用實踐生存中的征象來描繪，結(jié)果就不同樣了。從那當前我就常常應用課余時候給他們補課。是以備課時多備他們，視為重點內(nèi)容之一。并制造種種利于吸收門生留意力的無味教具，課后實時對該課作出總結(jié)，寫好教學工作跋文，并當真按聚攏每課書的常識要點，歸結(jié)成集。進步講堂進修服從。加強上課技藝，進步教學工作質(zhì)量，使講授明晰化，條理化，正確化，條理化，正確化，情作用，生動化，做到線索明晰，條理明白，言簡意賅，深化淺出。在課堂上分外注重調(diào)動門生的積極性，加強師生交換，充分表現(xiàn)門生的主體感化，讓門生學得輕易，學得輕松，學得爽快；注重精講簡練，精講要針對每一節(jié)課的教學工作重點和難點，所接納的體式格局紛歧定是教員講解?？梢越蛹{“小組分工”，“門生自立進修”等體式格局舉行。簡練指的是在課堂上先生講得盡可能少，選用的習題必需是吻合門生的特色的。門生輕易接收的、無味的。用少題精題使全班門生動口下手動腦盡可能多；到達舉一反三、以致到達舉一反十的感化。這些精選題也可以在課后操演、也可以舉行進步操演。現(xiàn)在的操演使門生的家庭功課量有所縮小。即到達了加重門生課業(yè)擔負的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每個條理的門生進修需乞降進修才能，讓各個條理的門生都失掉進步。到達對常識能正確的操縱和乖巧的應用。二、教研教改方面。能客氣討教其余先生。特別是尹艷紅先生給我的贊助特別大。在教學上，有疑必征詢。他常常給我講教學工作要領(lǐng)、教學工作設想。假設何抓差生假設何抓不愛實現(xiàn)功課的門生。在一學期的分工中使我體會到她是名副實在的優(yōu)良教員。在各個章節(jié)的學習上都積極網(wǎng)羅其余先生的看法，進修他們的要領(lǐng)，同時，多聽先生的課，做到邊聽邊講，進修別人的好處，降服本人的缺乏，并經(jīng)常約請其余先生來聽課，網(wǎng)羅他們的看法，改良事情。三、經(jīng)心設想功課進步功課的含金量：安置功課做到簡練。有針對性，有條理性。特別對后進生課本上的課后操演不一定懇求門生全都做完，安置的家庭功課要盡可能防止大量的重復。也可以設想為“基此題”，“技藝題”“才能題”的方式。力圖每一次操演都起到最大的結(jié)果。同時對門生的功課修正實時、當真，闡發(fā)并記載門生的功課情形，將他們在功課進程涌現(xiàn)的標題作出分類總結(jié)，舉行透切的評講，并針對無關(guān)情形實時改良教學工作要領(lǐng)，做到有的放矢。四、做好課后指點事情，注重分層教學工作。在課后，為分歧條理的門生舉行響應的指點饜足分歧條理門生需要，防止了一刀切的弊病，同時加大了后進生指點力度。對后進生指點事實上不限于進
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