20xx民法精品課程模擬法庭實踐教學(xué)研究(編輯修改稿)
2025-01-17 02:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 情境，因此這就出現(xiàn)模擬法庭的實踐無法與教師理論的授課內(nèi)容同步，并且超出教學(xué)內(nèi)容大綱的情形。使參與其中的同學(xué)存在大量的困難，或者無法對案情做出正確的分析，正確選擇適用的法律。同時，由于我們開展模擬法庭在選擇案例這一方面多數(shù)是老師進行挑選，不僅任課教師需要具有相應(yīng)司法實踐經(jīng)驗，而且需要花費時間。但是在選擇案例的過程中缺少學(xué)生的參與，學(xué)生可能難以產(chǎn)生實踐學(xué)習(xí)的興趣。
（二）缺乏庭前的準備階段
在模擬法庭實踐教學(xué)的過程中，會出現(xiàn)將大部分注意力放在開庭審理這一環(huán)節(jié)上，而缺乏庭前準備階段。其實，在民事法律實務(wù)中，庭前準備是非常重要的一個環(huán)節(jié)。在庭前準備階段對于學(xué)生來說也是很重要的，比如在收集資料時幫助學(xué)生將所學(xué)的理論知識和案例中的要點進行匹配；準備證據(jù)則能使學(xué)生加深對所學(xué)證據(jù)法知識的理解，并鍛煉他們的運用能力；撰寫起訴狀,答辯狀,辯護詞等實踐中不可或缺的法律文書，又能夠充分鍛煉學(xué)生的文書寫作能力，綜合分析能力和邏輯思維能力。并且在庭前準備階段通過學(xué)生間的相互協(xié)作、相互配合，能夠讓他們認識到在案件辦理中合作的重要性。
（三）過于注重模擬法庭的形式化
模擬法庭流于形式化，表演化是一個比較突出的問題。在開展模擬法庭活動時，學(xué)生更傾向于事先處理好雙方的陳述、證據(jù)，甚至扮演的法官都事先確定判決理由，這種模擬庭審更多的是進行了一場依預(yù)設(shè)劇本而進行的表演，并沒有真實地反映出現(xiàn)實法庭中的對抗和辯護。模擬法庭實踐性的教學(xué)成為了展現(xiàn)程序的工具，學(xué)生花費大量的時間撰寫法庭審理過程的劇本，然后表演漂亮的庭審過程。但是卻忽略相關(guān)法律事實的認定以及法律規(guī)范運用的情形，并不能真正達成鍛煉法律思維能力，強化實踐技能的目的。甚至有些將模擬法庭定位于表演
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