20xx立智立德，整合小學語文教學中的德育教育(編輯修改稿)
2025-01-17 01:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 進社會的進步與發(fā)展。事實上，這種現(xiàn)象已經(jīng)成了社會的一種弊病，甚至是一種隱患，因為道德對于一個國家和民族的重要性遠超過我們所理解的?！ 《?、立智立德，將德育教育充分融入到小學語文教學中 為德育教育提供充足的教學意境 小學語文老師在教學中，首先應認識到德育教育的真正內(nèi)涵及重要性，切實的將德育教育作為語文教育中的重要內(nèi)容，在教學中為德育教育提供充足的教學意境。因為情景教學方法是當前教育界應用比較廣泛的教學方式，這種教學方式更適于小學生的教學，讓孩子們在學習時充分感受到學習的情境，用自己的感受去理解與領(lǐng)悟知識，提高孩子們學習的積極性和興趣，全面提升其思維能力。尤其是小學語文教學更是離不開情景教學方法，因為小學生在學習語文是會感到枯燥乏味，再加之其理解能力有限，往往會對語文學習不感興趣。這樣以來，老師就可以在學習語文的過程中提供充足的教學意境，讓學生們自身去理解與感悟，不僅提高孩子們學習興趣與集中力，而且提升其理解能力與思維能力[3]。比如，在學習《再見了，親人》一文時，老師可以利用多媒體下載一些戰(zhàn)爭時期的圖片或者視頻，讓孩子們了解戰(zhàn)爭的情境，在觀看過程中，可以讓孩子們與文章中所描述的情境相連接，使其有種身臨其境的感受，并切實理解文章中作者
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