20xx立智立德，整合小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的德育教育(編輯修改稿)
2025-01-17 01:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。事實(shí)上，這種現(xiàn)象已經(jīng)成了社會(huì)的一種弊病，甚至是一種隱患，因?yàn)榈赖聦?duì)于一個(gè)國(guó)家和民族的重要性遠(yuǎn)超過(guò)我們所理解的?！ 《?、立智立德，將德育教育充分融入到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中 為德育教育提供充足的教學(xué)意境 小學(xué)語(yǔ)文老師在教學(xué)中，首先應(yīng)認(rèn)識(shí)到德育教育的真正內(nèi)涵及重要性，切實(shí)的將德育教育作為語(yǔ)文教育中的重要內(nèi)容，在教學(xué)中為德育教育提供充足的教學(xué)意境。因?yàn)榍榫敖虒W(xué)方法是當(dāng)前教育界應(yīng)用比較廣泛的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式更適于小學(xué)生的教學(xué)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)充分感受到學(xué)習(xí)的情境，用自己的感受去理解與領(lǐng)悟知識(shí)，提高孩子們學(xué)習(xí)的積極性和興趣，全面提升其思維能力。尤其是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)更是離不開(kāi)情景教學(xué)方法，因?yàn)樾W(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文是會(huì)感到枯燥乏味，再加之其理解能力有限，往往會(huì)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不感興趣。這樣以來(lái)，老師就可以在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中提供充足的教學(xué)意境，讓學(xué)生們自身去理解與感悟，不僅提高孩子們學(xué)習(xí)興趣與集中力，而且提升其理解能力與思維能力[3]。比如，在學(xué)習(xí)《再見(jiàn)了，親人》一文時(shí)，老師可以利用多媒體下載一些戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的圖片或者視頻，讓孩子們了解戰(zhàn)爭(zhēng)的情境，在觀看過(guò)程中，可以讓孩子們與文章中所描述的情境相連接，使其有種身臨其境的感受，并切實(shí)理解文章中作者
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