20xx李燕在整本書閱讀中實現(xiàn)讀寫結(jié)合(編輯修改稿)
2025-01-17 01:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】
2．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。
3．能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。學(xué)寫讀書筆記，學(xué)寫常見應(yīng)用文。
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。鼓勵有個性的思維。
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、讀后感和應(yīng)用文。
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這樣，教師遵循學(xué)生年齡特點，結(jié)合年段目標(biāo)、整本書的內(nèi)容設(shè)計讀寫結(jié)合的內(nèi)容，就不會犯擬題或易或難的問題。
二、準(zhǔn)確把握年段要求，有的放矢的運用 明確了各年段的習(xí)作標(biāo)準(zhǔn)，最主要的就是應(yīng)用了。
中年級重點在于指導(dǎo)學(xué)生寫好片段，并且能恰當(dāng)運用，許多篇章中的精彩語段或是結(jié)構(gòu)固定，或是表達(dá)方式相同，或是語句非常有新鮮感┄┄老師就可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。如三年級讀完《成語故事》，老師讓選擇與自己生活貼近的成語，用自己生活中的小故事來說明這個成語表明的道理，就可以運用先概括后具體的段式。四年級學(xué)生讀《第七條獵狗》，老師指導(dǎo)學(xué)生也是運用先概括后具體的段式為第七條獵狗寫“介紹語”。
高年級重點在于篇章、結(jié)構(gòu)。學(xué)生走進(jìn)曹文軒的《草房子》，了解“童年生活中的那些人、那些事”，老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作技法，嘗試抓住“童年生活中的那些人、那些事”這個切入點，把“讀”和“寫”結(jié)合起來，讓“讀”和“寫”在“童趣”上結(jié)合、生長，從而推進(jìn)整本書的閱讀。
老師在明確各“年段目標(biāo)”后，還要針對各類文體的序列進(jìn)行有序訓(xùn)練。例如寫人，它遵循的序列是：能用
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