20xx班級管理存在的問題及對策研究(編輯修改稿)
2025-01-17 01:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 班務(wù)負擔占滿教師的全部工作時間?！ ?．從操作維度看，管理觀念和能力亟待提高。目前，中小學班級管理的操作情況不盡如人意，平均積分均不能達標，中小學之間沒有明顯差異，且小學略好于中學。主要表現(xiàn)在：一是班級管理缺乏民主性，學生幾乎沒人參與過制定班務(wù)計劃或總結(jié)工作，班主任從心理上認為這項工作沒必要讓學生參與，其實，班級管理是管理和學生自我管理的過程，而真正有效的管理是學生自我管理，不調(diào)動學生的主動性、積極性、創(chuàng)造性，怎么發(fā)揮學生的自我教育力量，怎樣培養(yǎng)學生自我教育，自我管理的能力呢？二是學生對教師和班級管理的滿意度不高。學生對班集體的不滿意很大程度上是因為對教師的不滿意而引起的，這不能不引起我們的反思?！ 《?、優(yōu)化班級管理的對策思考 班級管理是學校管理的重要組成部分。有效的班級管理是維護學校秩序、保證教學質(zhì)量、實現(xiàn)教書教人目標的基本保障。因此，班主任必須做好班級管理工作，在充分尊重學生的基礎(chǔ)上嚴細、嚴謹、嚴格地管理班級?！ ?．制定班級管理制度。一個良好的班集體必須有嚴格的組織紀律性，它是班級成功的保證。在班級管理中，應(yīng)給學生一個明確的行動方向，制定必要的班級管理制度，這個制度應(yīng)與學校的校規(guī)校紀相符合。學生養(yǎng)成了良好的行為習慣，對他們的學習和生活具有十分重要的意義，將會使他們終身受益?！ ?。在班級管理中應(yīng)實行目標激勵法。為了實現(xiàn)班級管理的目標，培養(yǎng)學生的團隊精神，應(yīng)為全班學生確立一個共同奮斗的目標。方方面面都爭當學年組最好的班級，學生承諾這個目標，就會“自我督導”和“自我控制”，最大限度地發(fā)揮學生的潛能。激勵學生確立個人的奮斗目標，
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