20xx新媒體環(huán)境下高校德育話語(yǔ)權(quán)探索(編輯修改稿)
2025-01-17 01:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 流價(jià)值觀的內(nèi)容，也有非主流價(jià)值觀的內(nèi)容，有積極健康的信息也有消極頹廢的信息甚至是黃色血腥的內(nèi)容。在新媒體環(huán)境下，只要有著可以連接互聯(lián)網(wǎng)的客戶端（手機(jī)、電腦）就能在瀏覽器和各種交流平臺(tái)中接觸到一些不良的信息。 二、新媒體環(huán)境對(duì)于高校德育話語(yǔ)權(quán)的挑戰(zhàn) 新媒體的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)信息的過(guò)度泛濫和復(fù)雜化嚴(yán)重地挑戰(zhàn)和動(dòng)搖了高校德育一元主導(dǎo)的原則，高校德育的一元主導(dǎo)就是將“馬克思主義的基本原理同我國(guó)教育具體情況相結(jié)合的方針，堅(jiān)持社會(huì)主義的性質(zhì)和方向，為中國(guó)特色的社會(huì)主義所服務(wù)”[1]。但是由于新媒體環(huán)境下的信息龐大而又復(fù)雜，使得許多非意識(shí)形態(tài)的內(nèi)容影響學(xué)生，甚至是資本主義價(jià)值觀毒害學(xué)生。 （一）新媒體的開(kāi)放性和復(fù)雜性容易淡化德育的意識(shí)形態(tài)性 首先要清楚一點(diǎn)：德育不僅僅是道德教育，也是意識(shí)形態(tài)和思想品德的教育。任何階級(jí)社會(huì)都存在德育，因此存在著超越階級(jí)的共性。正如恩格斯在談到道德問(wèn)題時(shí)所說(shuō)：“由于處在同樣的或差不多同樣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段，由于有共同的歷史背景，道德論必然是或多或少地互相一致的”[2] 。但是德育不僅僅“是或多或少地互相一致”，它還包含著階級(jí)性，而且它的階級(jí)性才是德育的本質(zhì)。朱開(kāi)軒在《新時(shí)期學(xué)校德育工作的綱領(lǐng)》中指出：“德育……，貫穿著一
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