20xx淺析信息化戰(zhàn)爭條件下的地方高校國防教育(編輯修改稿)
2025-01-17 01:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 動(dòng)”實(shí)時(shí)聯(lián)動(dòng)的過程，充分講求行動(dòng)的時(shí)效性，一絲一毫的耽擱，都可能會(huì)貽誤戰(zhàn)機(jī)。主要體現(xiàn)在，瞬時(shí)反映的實(shí)時(shí)性，“發(fā)現(xiàn)即行動(dòng)、行動(dòng)即摧毀”；通過動(dòng)態(tài)聚合信息，提升作戰(zhàn)單位自主作戰(zhàn)的能力；作戰(zhàn)體系同步無間歇的聯(lián)合作戰(zhàn)，即全層次聯(lián)動(dòng)、全維度聯(lián)動(dòng)、全時(shí)程聯(lián)動(dòng)。 二、順應(yīng)信息化戰(zhàn)爭要求，促進(jìn)地方高校國防教育的轉(zhuǎn)變與提高 戰(zhàn)爭形態(tài)的信息化，必然引起國防教育的變革，地方高校應(yīng)順應(yīng)信息化戰(zhàn)爭的要求，從加強(qiáng)大學(xué)生的國防思想教育，拓展國防教育的目標(biāo)、方法和手段等入手，積極轉(zhuǎn)變觀念，做好大學(xué)生國防教育工作的轉(zhuǎn)變?！ 。ㄒ唬┘訌?qiáng)大學(xué)生的國防思想教育，樹立正確的國防觀念 首先，正義性與民心的向背是贏得戰(zhàn)爭的重要因素。戰(zhàn)爭的正義性是決定戰(zhàn)爭勝負(fù)的重要因素，毛澤東同志的人民戰(zhàn)爭理論指出，革命戰(zhàn)爭是群眾的戰(zhàn)爭，只有動(dòng)員和依靠群眾，才能進(jìn)行革命戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭力量的對比不僅是軍力和經(jīng)濟(jì)力的對比，而且是人心和人力的對比。由此可以看出，戰(zhàn)爭最終仍是人的戰(zhàn)爭，而不是武器的戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭力量最深厚的根基來自于人民。在要求學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也應(yīng)要求學(xué)生樹立正確的戰(zhàn)爭觀念，強(qiáng)調(diào)決定戰(zhàn)爭勝敗的是戰(zhàn)爭的正義和人民，而不是一兩件新式武器。其次，要給學(xué)生灌輸一種國防掛念，既要居安思危，又不妄自菲薄。目前相對和平的環(huán)境，并不是安全的環(huán)境，要清醒的看到我們與發(fā)達(dá)軍事國家的差距，時(shí)刻警惕敵對勢力的滲透。而同時(shí)，由于歷史條件的限制，我們在國防建設(shè)的各方面起點(diǎn)較低，要正確看待目前國防建設(shè)取得
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