20xx班主任的角色定位2)(編輯修改稿)
2025-01-17 01:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 個(gè)好學(xué)生”活動(dòng)時(shí)，有必要為學(xué)生提供實(shí)在可靠的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)同學(xué)之間存在矛盾時(shí)，班主任必須細(xì)心調(diào)查事情真相，公正對待，支持一方，在學(xué)生的小腦中留下創(chuàng)傷，降低班主任的聲望。總之，班主任的言行，小孩會(huì)看在眼里，記住在內(nèi)心，阻礙小孩的推斷和對錯(cuò)的理解。班級治理不是一件容易的事。有許多復(fù)雜而瑣碎的事情。你不能劇烈，一切都會(huì)阻礙到毛毛雨的學(xué)生。第三，當(dāng)學(xué)生是好父母的時(shí)候一個(gè)好教師可以被學(xué)生認(rèn)可和接受。他必須有一顆慈愛的心。小學(xué)生離開他父母和家人熟悉的環(huán)境，來到一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。他的心態(tài)必須更加復(fù)雜，或者吱吱作響，害怕或孤單。他們各自的質(zhì)量與他們本人的努力不同，而且表現(xiàn)各不一樣。在這一點(diǎn)上，班主任一定不能拿一個(gè)量表來衡量學(xué)生，要像小孩的父母一樣包容，協(xié)助學(xué)生。在靈性上撫慰他們，在生活中關(guān)心他們
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