20xx數(shù)學(xué)教師年底工作參考總結(jié)范文通用(編輯修改稿)
2025-01-17 01:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 感知自學(xué)）——研（合作探究）——展（展示反應(yīng)）——教（精講提升）——達(dá)（當(dāng)堂達(dá)標(biāo)）。這里，既有生生之間的合作，也有師生之間的合作；既有小組內(nèi)的合作，也有全班范圍內(nèi)的合作。各學(xué)科依照本人的特點(diǎn)，可創(chuàng)新靈敏的運(yùn)用。課堂上，每一個(gè)學(xué)生的頭腦，都是能夠被點(diǎn)燃的火把。課堂上，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作交流，本人發(fā)覺咨詢題，提出咨詢題，同時(shí)盡可能本人來處理咨詢題，構(gòu)成學(xué)生思維的碰撞和思想的交鋒，喚醒學(xué)生身上的潛能，點(diǎn)燃他們頭腦中智慧的星星之火，使其對(duì)咨詢題的探究有一定的深度和廣度。在我看來，此舉是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的完全變革。
回想起本人的課堂，小組合作學(xué)習(xí)的作用發(fā)揮的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，根本上是課堂講授的一個(gè)“補(bǔ)充”，我還在備本人的“教案”，還沒有想過要備學(xué)生的“學(xué)案”。一年來，我不斷在找時(shí)機(jī)嘗試變革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
比方，今年11月份，我們教研組發(fā)覺學(xué)生沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)成本人的事情，是不是我們在教學(xué)中“牽引”的太多，“操縱”的太多，學(xué)生變得沒有“自我”了呢，學(xué)生在學(xué)習(xí)后沒有自主的“考慮”與“回味”，更沒有對(duì)本人學(xué)習(xí)的“規(guī)劃”與“展望”，學(xué)生是在“被學(xué)習(xí)”。因而，我們發(fā)動(dòng)學(xué)生在數(shù)學(xué)日記中讓學(xué)生進(jìn)展“學(xué)習(xí)反思”，并獲得了一些效果，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性明顯加強(qiáng)。
三、對(duì)職業(yè)生涯的考慮
曾幾何時(shí)，我不斷標(biāo)榜本人是把工作看作事業(yè)來做的，可實(shí)際上如何呢？假
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