20xx數(shù)學(xué)教師年底工作參考總結(jié)范文通用-文庫(kù)吧資料
2025-01-17 01:04本頁(yè)面
【正文】 4日上午，在姍姍來(lái)遲又匆匆完畢的開(kāi)幕式之后，坐在講臺(tái)上的第一個(gè)專家是數(shù)學(xué)特級(jí)老師、中國(guó)人民大學(xué)附屬小學(xué)副校長(zhǎng)錢收旺老師，他娓娓道來(lái)，平穩(wěn)的語(yǔ)氣中透著幾分剛毅，我驚訝，匆匆而來(lái)的錢老師在做報(bào)告時(shí)竟還有這么大的激情？在錢守旺老師列舉出大量的鮮活的事例之后，我終于找到了答案，錢老師說(shuō)，不是本人親身經(jīng)歷的例子，講出來(lái)是沒(méi)有底氣的！我明白了，錢老師講的“真”例子，說(shuō)的是真“研究”，錢老師是用“心靈”在做報(bào)告，因而，錢老師是有激情的，錢老師是歡樂(lè)的！
李嘉駿：做 “真”研究，抓“真”咨詢題，就會(huì)出“真”東西。
比方，今年11月份，我們教研組發(fā)覺(jué)學(xué)生沒(méi)有把學(xué)習(xí)當(dāng)成本人的事情，是不是我們?cè)诮虒W(xué)中“牽引”的太多，“操縱”的太多，學(xué)生變得沒(méi)有“自我”了呢，學(xué)生在學(xué)習(xí)后沒(méi)有自主的“考慮”與“回味”，更沒(méi)有對(duì)本人學(xué)習(xí)的“規(guī)劃”與“展望”，學(xué)生是在“被學(xué)習(xí)”。
回想起本人的課堂，小組合作學(xué)習(xí)的作用發(fā)揮的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，根本上是課堂講授的一個(gè)“補(bǔ)充”，我還在備本人的“教案”，還沒(méi)有想過(guò)要備學(xué)生的“學(xué)案”。課堂上，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作交流，本人發(fā)覺(jué)咨詢題，提出咨詢題，同時(shí)盡可能本人來(lái)處理咨詢題，構(gòu)成學(xué)生思維的碰撞和思想的交鋒，喚醒學(xué)生身上的潛能，點(diǎn)燃他們頭腦中智慧的星星之火，使其對(duì)咨詢題的探究有一定的深度和廣度。各學(xué)科依照本人的特點(diǎn)，可創(chuàng)新靈敏的運(yùn)用。此
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