20xx思想政治教育的特點及規(guī)律研究(編輯修改稿)
2025-01-17 00:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 難題,每一題都描述了民主中不同的價值沖突的情境,讓學(xué)生觀看后進行討論和思考。目的是引導(dǎo)學(xué)生探索作為好公民應(yīng)該信奉和追求的價值,推動學(xué)生的道德推理向較高的階段發(fā)展?！ 〕私o學(xué)生用的教材,英國還有給家長用的教材。例如《應(yīng)幫助兒童作道德決定》,就是向父母提供如何教孩子做道德決定的理論知識和資料,并提出方式方法的建議?！ ∮鴮W(xué)校的道德教育表現(xiàn)為以下幾個特點:(1)道德教育與學(xué)生指導(dǎo)相結(jié)合。如中小學(xué)大都設(shè)有“道德指導(dǎo)教師”,該教師對受他教導(dǎo)或不受他教導(dǎo)的學(xué)生負(fù)責(zé)提出建議和給予忠告。一些大學(xué)則挑選“訓(xùn)練有素的人”擔(dān)任“學(xué)生顧問”,當(dāng)學(xué)生遇到思想問題時,就耐心地予以開導(dǎo)。這種作法,有利于學(xué)生在實際生活中形成正確的價值觀和良好的行為習(xí)慣。(2)道德教育與各科教學(xué)相結(jié)合。除了宗教課、道德課外,其他科目的教學(xué)也滲透著道德教育的目的。如在體育課中培養(yǎng)學(xué)生守紀(jì)、勇敢、拼搏、協(xié)作、忍耐、公正等品質(zhì)。(3)道德教育與家庭教育相結(jié)合。在英國,道德教育也被視作家庭的主要職責(zé)。英國教育界普遍認(rèn)為,如果離開了家長的支持與配合,學(xué)校的道德教育就很難取得理想的效果,有時甚至?xí)o功而返?！ ≡谟兄浇虃鹘y(tǒng)的英國,宗教成為“公民教育”的重要組成部分。從英國歷史上看,宗教思想總是作為一種保守的、穩(wěn)定的力量,在社會的政治道德領(lǐng)域發(fā)揮作用的。正因為如此,英國歷來重視在公民中進行宗教思想的傳播。其中,青少年的宗教教育主要由學(xué)校負(fù)責(zé),英國從1944年開始的《教育法》規(guī)定,學(xué)校有義務(wù)實施集體禮拜和宗教
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