20xx年教師進修學校教學工作參考總結(編輯修改稿)
2025-01-17 00:40 本頁面
【文章內容簡介】 照北京市教委《關于加強“十五”期間中小學教師接著教育校本培訓工作意見》和通州區(qū)教育委員會《關于中小學教師“十五”接著教育校本培訓工作意見》，結合師資培訓工作特點和我校實際情況，制定了“十五”期間我校校本培訓工作意見及20xx年校本培訓內容的計劃和詳細安排。
今年10月學校召開教代會通過了《通州區(qū)第一教師進修學校校本培訓工作意見》《通州區(qū)第一教師進修學校論文評審條件》《通州區(qū)第一教師進修學校優(yōu)秀班主任評選條件》。與會代表充分認識了學校開展校本培訓有利于提高學校教師本身政治、思想、道德素養(yǎng)，有利于發(fā)揮教師學習的主體作用，促進本身個性開展，有利于學校學習性組織的建立。并深深的感到開展校本培訓是全面提高我校干部教師素養(yǎng)提高教師培訓質量的重要條件。并決定于11月開始培訓。本年度的培訓重點：
(1)組織學習《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》必修課教材，采取自學和輔導相結合的方式深化理解教材內容，并結合本職工作加強職業(yè)道德修養(yǎng)的提高。通過學習，教師深化認識到，培訓者必須不斷提高素養(yǎng)，才能真正樹立為基層效勞的認識，才能為基層做好效勞工作，才能保證培訓質量。
(2)、加強對教師現代信息技術應用的培訓，適應新課程改革和學習性社會的需要，提高教師終身學習的才能。組織40歲以下教師學習計算機根底知識——。并將考核與競賽結合起來，激發(fā)教師學習積極性。
(3)、強化教師教科研認識，提高教師教科研才能和水平。開展專題論壇活動,主題是：“接著教育培訓內容，培訓方式，治理效勞觀念、手段、方法的探究”。在全校教師、教學治理人員中廣泛開展“以師資培訓為中心”，更新教育觀念、治理效勞觀念的研討活動，制造一個優(yōu)質教學、優(yōu)質治理、優(yōu)質效勞的進校形象。結合教師專業(yè)化和學校長遠開展的需要，提高教師隊伍整體素養(yǎng)，培訓科研型的教師隊伍，以促進學?？沙掷m(xù)開展。
(4)校本培訓治理
學校校長是校本培訓的第一責任人，建立校本培訓領導小組，校長任組長，主管教學校長、主管教職工思想政治工作副校級干部任副組長，由師資培訓科研辦公室詳細組織治理工作。學校為每位參訓教師建立檔案(一人一檔)，記入接著教育學分。并與評優(yōu)、評先、晉職等掛鉤。
(二)、培訓者培訓。
為把我校建立學習性組織，提高教師整體素養(yǎng)，學校組織起草了《通州區(qū)第一教師進修學校校本培訓工作意見》,組織全體教師參加師德培訓、計算機應用培訓、接著教育科研課題論壇活動。教師積極性較高，學習興趣較濃，效果明顯。同時組織教師參與市區(qū)組織的各項培訓。
北京教師培訓中心組織的各學科培訓者培訓：
計算機教師參加因特今后教育培訓和信息技術學科教學整合的培訓。
推薦教師參加英語全國骨干教師、一般話新大綱、初中政治和語文骨干教師培訓。
組織小學教師參加北京市小學數學、語文學科新課程課堂教學研討活動等。
推薦和組織政治、地理、英語、化學、物理教師參加北京教育學院組織的“綠色耕耘行動計劃”的培訓，我校教師普遍反映收獲頗豐，對提高培訓者素養(yǎng)起了重要的作用。
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